一個民間教師工作室的行走路徑

【摘 要】江蘇省高中物理特級教師凌瑞初的名師工作室，經歷了行政化和去行政化的實踐，以工作室成員為團隊，以課堂教學為主陣地，積極探索內心需要的工作室，尋找屬于自己的專業生活方式。

【關鍵詞】名師工作室;去行政化;行走方式

【中圖分類號】G451 "【文獻標識碼】B "【文章編號】1005-6009（2015）19-0061-03

【作者簡介】凌瑞初，江蘇省太湖高級中學（江蘇無錫，214125）。

2010年9月，無錫市濱湖區教育局正式發文成立了以筆者名字命名的“凌瑞初高中物理教學名師工作室”。開始的一年多時間里，筆者按照上級的要求，每月上交活動計劃，組織各種活動，寫總結匯報，展示交流等，加上原有的教學工作，行政或班主任工作，成天忙得不可開交，疲憊不堪。靜下心來想一想，除了那幾個有點風光的活動外，沒有多大的收獲，大家覺得這樣的工作室并不是內心真正的需要。

名師工作室到底該做什么？2012年初，筆者和工作室的七位老師進行了多次討論和思想碰撞，隨著討論的深入，大家一致認為，要建一個真正屬于自己的工作室。我們大膽決定，工作室去掉行政的光環，脫離行政的領導，以工作室成員為團隊，以課堂教學為主陣地，積極探索內心需要的工作室，尋找屬于自己的專業生活方式。又是兩年多時間過去了，回看在時間坐標上留下的那些刻度，當我們把它們連接起來時，驚喜地發現這就是我們內心真正向往的工作室和喜歡的專業生活方式。

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