教育的價值體現在未來

什么是教育？教育是一種人類道德、科學、技術、知識儲備、精神境界的傳承和提升行為，也是人類文明的傳遞。教育的目的是使人不斷社會化的過程，從而在進入社會時能夠有立足之地，并通過不同角色的變化來推動整個社會的發展。教育也是培養人、感化人的過程，讓人懂得愛，懂得分辨善惡、明辨是非。

當今的教育，充滿了短視和功利的色彩。有些教師和家長把成績看得高于一切，不惜代價、不擇手段地提高孩子的學習成績，至于品德、健康、習慣等，幾乎可以忽略，以至于孩子在畢業離校的時候，甚至有一種脫離苦海、掙脫牢籠的興奮感。

教育是面向未來的崇高事業，不僅要關注知識的學習，更要關注身心的強健、精神的成長、心靈的豐富和思想的厚重。回想起孩子走進學校的第一天，一個個都是那樣興奮、那樣期待。他們認為，學校是放飛夢想的地方，是充滿歡樂、充滿趣味、充滿幻想的樂園。但日復一日的單一、枯燥、繁重的學習使他們用驚恐的眼神看著周圍的一切，學校生活變得乏味、煩躁、焦慮、厭倦。學校不再是學生向往和眷戀的地方。當他們長大成人后，學校生活在他們心中留下的是一段不堪回首的記憶。

教育不能只關注孩子的現在，更要著眼于他們的未來。曾經在美國舉行的一次諾貝爾獎獲得者的座談會上，許多人在回顧自己的成長歷程時感言，影響他們專業選擇和事業發展的是學生時代的一件小事、老師的一次談話或者是自己的一次經歷。老師們教給他們的海量知識，他們也許早就忘記了。但一些我們或許并不在意的“小事”，卻永久地沉淀在他們的血液里，成為他們人生的財富。

雅斯貝爾斯說：“教育包括知識內容的傳授、生命內涵的領悟、意志行為的規范，并通過文化傳遞功能，將文化遺產教給年輕一代，使他們自由地生成，并啟迪其自由天性。教育本身意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”

在學生的成長過程中，會有很多段人生旅途，我們教師能與他們在其中的一段路上同行，既是一種機緣，也是一種溫情。我們作為長者、朋友，能為他們做些什么，使他們不僅能平穩地走過這一段，而且能在今后的歲月里走得更穩、更遠？當他們回首往事時，有誰能在他們的記憶中留下刻骨銘心的印象？因為我們曾經在他們迷惘的時候照亮了他們前進的方向，在他們跌倒的時候給過他們有力的攙扶，在他們無助的時候給過他們信任、期待的目光。希望因為我們的陪伴和幫助，能使自己成為學生生命旅途中的一道風景，而不是給學生留下煩惱、遺憾甚至痛苦。每每想到這些，我們既感到責任重大，又覺得如履薄冰。

學校，不僅僅是學生學習知識、訓練技能的地方，也是學生盡情歡歌、自由夢想的場所，更是他們思想萌發、精神成長的樂園。教育，培養著學生自由的精神、公民的意識、博大的胸懷、高遠的志向，培養著他們絕不盲從的獨立思考、時時處處的自我覺知、終身學習的意識、獲得幸福的能力。人生，是由一段段經歷連接而成的，從而使其變得豐富而多彩。教育的點點滴滴的付出，都會化作給養滋潤學生的思想和心靈。教育的價值體現在未來。

（作者系南京市教研室主任，特級教師）