校長引領學校 學校成就校長

【關鍵詞】共生;互動影響;互動發展

【中圖分類號】G471.2 "【文獻標志碼】A "【文章編號】1005-6009（2015）35-0069-02

校長引領學校，學校成就校長，這是校長與學校互動發展的一個永恒的命題。

人們常說，校長是學校的靈魂。較早提出這個論點的是偉大的人民教育家陶行知先生。1924年8月，陶行知在《申報·教育與人生》第24期發表了“半周歲的燕子磯國民學校——一個用錢少的活學校”一文。文章稱贊丁超到燕子磯國民學校任職校長以來，學校發生了很大變化，“開一新紀元”，成為一所令人“喜出望外”的“理想”的學校。為此，陶先生提出“校長是一個學校的靈魂，要想評論一個學校，先要評論他的校長”的觀點。他說，“丁校長是陸軍小學出身，并經過甲種師范講習科的訓練。未任本校職務之前，曾在堯化門國民學校充任校長八年，著有成績。我們看他的人，聽他的話，察他的設施，覺得他是個天才的校長。他能就事實生理想，憑理想正事實。他有事實化的理想，理想化的事實。他事事以身作則，他是教員的領袖，漸漸地要做成社會的領袖。”

由此可見，一位好校長，帶領一批好教師，就能辦出一所好學校。就這種意義上說，一位好校長，就是一所好學校。“校長可以興旺一所學校，也可能毀壞一所學校”。有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長對一所學校的發展起著至關重要的作用。正如菲律賓的一位教育部長所說，“我從來沒有見過拙劣的校長能辦成好學校，也沒有見過好校長辦出壞學校。我見過失敗的學校轉變為成功的學校，也見過杰出的學校迅速滑坡，這些成功與失敗的事實都很容易追究到校長的能力和水平。……