關鍵事件：讓成長的足跡不斷延伸

【摘 要】外部驅動與內部需求，是教師專業成長的兩種可以相互轉化的動力模式。實踐證明，成長過程中關鍵事件，是助推教師專業成長的階梯。關鍵事件間也是相互促進、相互支持的。科研的深入，可以促進教學理念的提升、教學行為的科學化、藝術化，可以誘導科研意識的產生。每個人的關鍵事件可能不一樣，從時間、順序的角度來說，不同的人、不同的時間都有可能存在著不同的事件，來推動我們的進步，為教師的專業發展提供契機。

【關鍵詞】關鍵事件;專業成長;外部驅動;內部需求

【中圖分類號】G463 "【文獻標志碼】A "【文章編號】1005-6009（2015）35-0076-05

【作者簡介】楊浩，江蘇省如皋市外國語學校（226500）教科室主任。

英國學者沃克（Walke）在20世紀70年代末期提出了一個名詞“關鍵事件”，認為“關鍵事件”是指教師個人工作生活中的重要事件。在國內，也有一些學者提出“重要教育片段”的概念。當然，不管怎么表述，教師成長中的關鍵事件，就是日常教育生活中所發生的重要的、典型的教學事件，如一節公開課、一篇論文、一個課題、一節競賽課、一次研討活動等;有時還可以表現為一個人物或者是一個平臺的出現，如師徒結對、遇到了一個指導有方且嚴格的師傅、一次學生評教活動等，這些都可以成為一個個助推教師專業成長的階梯。回顧自己的人生歷程，正是關鍵事件促使我不斷前進，讓我的腳步越來越堅定。

突顯的智慧，思想的翻轉

時隔二十年，您還記得踏上三尺講臺的第一堂課嗎？可能很多人都已記憶模糊了吧。……