把教育當(dāng)作一件幸福的事來做

【關(guān)鍵詞】頂層設(shè)計(jì);幸福指數(shù);幸福從教

【中圖分類號(hào)】G471.2 "【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A "【文章編號(hào)】1005-6009（2015）35-0067-01

追求教育的幸福，不是一種教育內(nèi)容，也不是一種教育方法，它是一種教育理念、理想與追求，是回歸教育本原的終極追求。

把教育當(dāng)作一件幸福的事來做，通過教育的途徑實(shí)現(xiàn)對(duì)幸福的追求并在追求中獲得幸福，不斷提升師生的“幸福指數(shù)”，共同邁向幸福之境，應(yīng)成為每一個(gè)校長努力的方向。與此同時(shí)，能讓師生獲得幸福感的校長也必定是幸福的。

那么，作為校長，如何辦幸福的學(xué)校，同時(shí)使自己成為幸福的校長呢？做一個(gè)引領(lǐng)學(xué)校幸福發(fā)展的校長，要對(duì)教育的幸福進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)。

追求教育的幸福，校長既要胸懷理想，“仰望天空”;更要腳踏實(shí)地，“低頭找幸福”，要進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，科學(xué)規(guī)劃追求教育幸福的路線圖。

作為校長，筆者找到的切入點(diǎn)是以“為每一個(gè)學(xué)生的幸福人生奠基”為辦學(xué)理念，實(shí)施追求教育幸福的“五種途徑”：建設(shè)幸福校園、研發(fā)幸福課程、打造幸福課堂、成就幸福教師、培養(yǎng)幸福學(xué)生，努力讓學(xué)校成為一個(gè)探索求知的學(xué)園、生動(dòng)活潑的樂園、美麗和諧的花園、充滿溫情的家園，使校園時(shí)時(shí)洋溢幸福的氣氛，處處彌漫幸福的味道。尤其在課程研發(fā)上，我們以“成全每一個(gè)健全和富有個(gè)性的人”為根本目標(biāo)，為每一個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)他們需要的課程，通過人格課程、智識(shí)課程、藝術(shù)課程、運(yùn)動(dòng)課程、實(shí)踐課程打造幸福的課程體系，把教育構(gòu)建成積極的、愉悅的、高效的、和諧的心靈與實(shí)踐活動(dòng)，讓幸福充盈在教育生活的每一天，引領(lǐng)全校師生過一種幸福完整的教育生活。……