把教育當作一件幸福的事來做

【關鍵詞】頂層設計;幸福指數;幸福從教

【中圖分類號】G471.2 "【文獻標志碼】A "【文章編號】1005-6009（2015）35-0067-01

追求教育的幸福，不是一種教育內容，也不是一種教育方法，它是一種教育理念、理想與追求，是回歸教育本原的終極追求。

把教育當作一件幸福的事來做，通過教育的途徑實現對幸福的追求并在追求中獲得幸福，不斷提升師生的“幸福指數”，共同邁向幸福之境，應成為每一個校長努力的方向。與此同時，能讓師生獲得幸福感的校長也必定是幸福的。

那么，作為校長，如何辦幸福的學校，同時使自己成為幸福的校長呢？做一個引領學校幸福發展的校長，要對教育的幸福進行頂層設計。

追求教育的幸福，校長既要胸懷理想，“仰望天空”;更要腳踏實地，“低頭找幸福”，要進行頂層設計，科學規劃追求教育幸福的路線圖。

作為校長，筆者找到的切入點是以“為每一個學生的幸福人生奠基”為辦學理念，實施追求教育幸福的“五種途徑”：建設幸福校園、研發幸福課程、打造幸福課堂、成就幸福教師、培養幸福學生，努力讓學校成為一個探索求知的學園、生動活潑的樂園、美麗和諧的花園、充滿溫情的家園，使校園時時洋溢幸福的氣氛，處處彌漫幸福的味道。尤其在課程研發上，我們以“成全每一個健全和富有個性的人”為根本目標，為每一個學生設計他們需要的課程，通過人格課程、智識課程、藝術課程、運動課程、實踐課程打造幸福的課程體系，把教育構建成積極的、愉悅的、高效的、和諧的心靈與實踐活動，讓幸福充盈在教育生活的每一天，引領全校師生過一種幸福完整的教育生活。……