感知 感悟 踐行

【摘要】“少年軍校”課程是江蘇省無錫市藕塘中心小學向少年兒童進行愛國主義教育、國防教育和素質教育的陣地。在課程實施中，學校積極整合區域資源，堅持從感知到感悟再到踐行的實施方式，力求讓學生知道、習到、做到。

【關鍵詞】少年軍校;感知;感悟;踐行

【中圖分類號】G622.3 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2015）37-0013-02

【作者簡介】王錫東，江蘇省無錫市藕塘中心小學（江蘇無錫，214153），高級教師。

“少年軍校”課程是江蘇省無錫市藕塘中心小學向少年兒童進行愛國主義教育、國防教育和素質教育的陣地。自1995年創辦“少年軍校”以來，藕小積極整合各種教育資源，創設“少年軍校”陳列館、“少年軍校”拓展基地等平臺，引領學生不斷感知、感悟、踐行，并取得了初步的成效。

一、感知：知道是基礎

有思路才有出路。我校充分利用共建部隊資源開展德育工作，不斷豐富育人內容，營造育人環境。

1.實地參觀。

我校的共建部隊是一支英雄部隊，曾參加過國慶60周年閱兵。學校充分發揮這一得天獨厚的資源優勢，利用春季社會實踐、遠足等形式，定期組織學生深入軍營，參觀部隊內務，觀看精彩的軍體拳、隊列和操炮等表演。在那里，學生為部隊官兵的表演所折服;此外，學校還邀請參加國慶閱兵的官兵來校為學生作事跡報告，讓他們從小埋下愛軍、學軍的種子。

2.環境營造。

陶行知先生曾提出“創造藝術之環境”的主張。我校從學生的實際發展需要出發，積極有序地推進校園走廊文化建設，讓每一面走廊墻壁都充滿人性關懷，從而創設良好的育人氛圍。……