基于生活，讓信息技術教學更有效

【摘要】基于學生的生活是小學信息技術教學的基本要求，但傳統的信息技術教學還沒有擺脫課堂講原理、課后背“條條”的教學形式的束縛。小學信息技術教學要聯系學生的生活，聯系技術的實際，創設生活情境，引導學生在生活中學習，在生活中運用，并以此培養學生的動手能力和創新精神。

【關鍵詞】信息技術;教學;生活化

【中圖分類號】G623.58 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2015）37-0048-02

【作者簡介】沈倩，江蘇省連云港師范高等專科學校第二附屬小學（江蘇連云港，222023），二級教師。

當下，信息技術已經成為人們生活的重要組成部分，合理地使用信息技術將會給生產、生活帶來巨大的便利。因此，在進行信息技術教學時，教師要充分意識到信息技術和日常生活之間的聯系，只有將生活和信息技術有機結合，才能將信息技術教學落到實效。鑒于此，本文結合小學信息技術教學的實際情況，探索如何將生活化的教學方式合理地運用到小學信息技術教學中去。

一、信息技術教學脫離生活的表現

在傳統的信息技術教學中，由于教師沒能意識到信息技術教學要基于生活，致使信息技術課堂出現了一系列問題。具體來說，傳統的小學信息技術課堂過于注重信息技術理論的講解，學生雖然能了解一些抽象的理論，但在實際使用中，還是一頭霧水、不知所措。與此同時，許多教師忽視了信息技術教學的實踐性和生活性，使得教學脫離生活、脫離社會、脫離學生。

小學信息技術教學嚴重脫離學生生活主要表現在如下幾個方面：