“翻轉(zhuǎn)課堂”在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ);翻轉(zhuǎn)課堂;Seasons課例

【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2015）37-0059-03

近年來(lái)，興起于美國(guó)的“翻轉(zhuǎn)課堂”已逐漸受到我國(guó)學(xué)校的關(guān)注。作為一種新興的教學(xué)樣態(tài)，“翻轉(zhuǎn)課堂”改變了傳統(tǒng)的“教—學(xué)”模式，重新構(gòu)建了“學(xué)—教”的學(xué)習(xí)流程，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位、教師的引導(dǎo)、課堂的相互協(xié)作以及資源的共享利用。小學(xué)英語(yǔ)“翻轉(zhuǎn)課堂”一般可分為課前學(xué)習(xí)、課堂活動(dòng)兩大模塊，它在注重英語(yǔ)教學(xué)的工具性、人文性的同時(shí)，也凸顯了靈活性和多樣化，從而讓學(xué)生更多地獲得成功體驗(yàn)，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。下面，筆者以譯林新版《英語(yǔ)》四下Unit 5 Seasons（Story time）為例，談?wù)勅绾卧谛W(xué)英語(yǔ)教學(xué)中巧用“翻轉(zhuǎn)課堂”。

【課例陳述與評(píng)析】

課前學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

通過(guò)QQ群共享課前PPT，內(nèi)容如下。

Step 1 呈現(xiàn)問(wèn)題 1：Which season do you like best？ Spring， Summer， Autumn， Winter.

Step 2 呈現(xiàn)問(wèn)題 2：What’s the weather like in spring / summer /autumn/winter？

It’s warm/hot/cool/cold.

Step 3 "頭腦風(fēng)暴

每個(gè)季節(jié)都有其獨(dú)特的地方，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)季節(jié)，在一分鐘內(nèi)將你所能想到的單詞或者短語(yǔ)記錄下來(lái)，不少于四個(gè)。

spring " green

summer

autumn

winter

Step 4 "Let’s guess！

T： I like winter. Can you guess why？ 試著用相關(guān)句型猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。

Eg ： In winter， it is....We....We....We like....

Step 5 "Enjoy the poem （Story time相關(guān)內(nèi)容）

課前學(xué)習(xí)時(shí)，附一份自我評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生在課前學(xué)習(xí)有的放矢（表后附）。

通過(guò)問(wèn)題，可以引出新詞season ，spring， summer， autumn， winter， warm， hot， cool， cold的學(xué)習(xí)。學(xué)生可通過(guò)PPT附帶的課文錄音結(jié)合相關(guān)圖片進(jìn)行人機(jī)互動(dòng)的學(xué)習(xí)操練。在信息技術(shù)的支持下，學(xué)生根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)能力自定步調(diào)。掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容后，課堂中學(xué)生才會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)，自信才能由此而生?！胺D(zhuǎn)課堂”的最大優(yōu)勢(shì)就是對(duì)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的激發(fā)，突出學(xué)生的主體性。頭腦風(fēng)暴和Let’s guess！都是對(duì)舊知識(shí)的回顧，用活動(dòng)的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)并進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備，能讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的 “主人”?！?br>