政策導引

強化教學的實踐育人功能，確保實踐活動占有一定課時或學分。實施“實踐育人共同體建設計劃”，建立一批青少年社會主義核心價值觀實踐基地，充分發揮社會實踐的養成作用，引導學生在服務他人、奉獻社會中升華對社會主義核心價值觀的認知理解。中小學要探索把課堂教學與社區服務、研究性學習與社會實踐相結合的途徑和方法。

——《教育部關于全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務的意見》

在日常教育管理中積極融入中華優秀傳統文化和傳統美德教育，抓住民族傳統節日等契機，開展經典誦讀、知識競賽等活動；組織學生積極參與“全國大學生道德實踐成果網絡巡禮”“道德模范進校園”“禮敬中華優秀傳統文化”系列活動。結合學校地緣優勢和歷史、文化、革命傳統，開展形式多樣的教育實踐活動，以“校訓”“校歌”等為載體，通過講故事、談人物等方式，深入挖掘其蘊含的歷史文化積淀，增強學生文化自信和價值觀自信。加強民族傳統體育項目、藝術形式的宣傳推廣，發揮體育綜合育人功能，通過體育競賽、藝術展演等形式，激勵學生強健體魄、磨練意志、全面發展，自覺踐行社會主義核心價值觀。

——《中共教育部黨組 共青團中央 關于在各級各類學校推動培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設的意見》