A:大學時我們社團做了一場講座,請的是新東方的英語老師,他們提到,新東方要求每位老師在備課時,是要寫逐字稿的。也就是說,這一堂課所有要說的話,都要一個字一個字寫下來,這是很恐怖的。大學期間我的同學去應聘新東方的教師,也證實了這個。而且不是寫下來就算完了,上邊會有人審查,然后再讓修改,修改后再審查,如此循環N遍,你才能獲得講課的資格。
至于逐字稿對老師有怎樣的作用,還是要說回我們那場講座。其中一位主講人是個年輕英俊的男老師,留英博士。他滔滔不絕地講了30分鐘,風趣幽默可謂是旁征博引、亦莊亦諧,有故事,有包袱,也有金玉良言的忠告。不要說材料的組織,幾乎連停頓都是完美的。而到了接下來觀眾提問的環節,一位同學向他提了一個非常簡單的問題,好像是“出國留學的經歷給你帶來了怎樣的收獲?”他一下子就愣住了,回答得沒有章法,還有些磕巴。其實那才是他本來的樣子,他應該原本是一個很內向,并不善于交流,甚至在口舌方面很笨拙的人。
這時再看他在演講中的表現,你就能發現,準備是能給人帶來脫胎換骨的效果的。凡事預則立,不預則廢,古之人不余欺也。(文/陳章魚)