融情于教，以趣促學(xué)

林巧芳

【摘 要】情趣包括性情、感情、興趣、志趣等內(nèi)容。兒童情趣既有天性的童趣，又有后天習(xí)得的社會情感和各種學(xué)習(xí)興趣、理想及志趣等。 激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的情趣，提高他們英語水平的重要因素是教師和學(xué)生的互動。其中，教師是小學(xué)英語情趣教育成敗的關(guān)鍵。這就要求教師在情趣教育中，能極大地引發(fā)學(xué)生對英語課的興趣。因此，教師必須具有優(yōu)良的思想道德素養(yǎng)、審美水平、專業(yè)素質(zhì)和組織能力。

【關(guān)鍵詞】情趣教學(xué);愉悅;生動; The Voice of China ?奧運A B C

情趣包括性情、感情、興趣、志趣等內(nèi)容。兒童情趣既有天性的童趣，又有后天習(xí)得的社會情感和各種學(xué)習(xí)興趣、理想及志趣等。小學(xué)英語情趣教學(xué)是通過教學(xué)方式，教學(xué)手段等方面的研究和探索，以適合小學(xué)生年齡心理特征為前提，致力于尋求適合小學(xué)生心理、思維特征的小學(xué)英語教學(xué)方法和模式。

近年來，我國小學(xué)英語教學(xué)已經(jīng)大面積鋪開，也越來越受到重視，不過在實際教學(xué)中，存在著生搬硬套中學(xué)的英語教學(xué)模式的現(xiàn)象，這顯然是行不通的。

一、精心組織安排教學(xué)內(nèi)容

1.創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂英語環(huán)境

學(xué)習(xí)任何一種語言需要有語言環(huán)境才能真正學(xué)得好。但我們學(xué)習(xí)英語大多是在漢語的語言環(huán)境下進(jìn)行的為了克服這個問題，教師就要刻意創(chuàng)造出英語環(huán)境。對新學(xué)生，我見面第一堂課就用英語向他們問好，自我介紹 ：Hello， boys and girls. I'm your English teacher .My name is Lin qiao fang .You may call me Ms Lin. Welcome to study English with me. I wish you work hard at English and good luck.剛開始學(xué)生可能聽不懂，但注意力已被吸引住了，這就是成功的一半。我并不擔(dān)心學(xué)生一開始聽不懂影響教學(xué)進(jìn)程，因為我用詞盡量淺顯易懂，加上直白的體態(tài)語言，必要時再譯成中文，這樣，漸漸地學(xué)生基本都能聽懂。

2. 深入鉆研教材，創(chuàng)造生動情景

小學(xué)的英語教材一般比較簡短、形式單一，我們在備課時要盡可能地把這些語言材料放入各種能看、能聽、能感覺的具體情景中去，使學(xué)生學(xué)到富有生氣的語言材料。在現(xiàn)代教學(xué)中，可利用圖片、實物、電視機(jī)、錄音機(jī)等多媒體輔助工具，設(shè)置情景進(jìn)行教學(xué)。例如，教學(xué)“學(xué)習(xí)用品”一類單詞時，我拿出一支鋼筆說：This ?is a pen.又指著鉛筆說：That is a pencil.然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)“pen”和“pencil”這兩個單詞，學(xué)生就很直觀地學(xué)會了它們。有時也可以通過作一些表情、動作，或讓他們到黑板上畫出簡筆畫或編一些短劇進(jìn)行即興表演，創(chuàng)設(shè)一些情景。除了用圖片、實物外，我也充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備服務(wù)于教學(xué)。如在教Animals時，我先搜集到牛、狗、貓等動物的聲音，在課堂上播放，孩子們都興致勃勃地模仿這些不同動物的叫聲;而當(dāng)錄音機(jī)放出這些動物相應(yīng)的單詞讀音時，他們又不約而同地大聲跟讀“cow”， “dog”， “cat”，課堂上響起 了“哞哞”、“汪汪”、“咪咪”等動物叫聲和英語朗讀聲，伴之而來的是一片歡聲笑語，整個教室洋溢著快樂的氣氛。就這樣，聲音和形象相結(jié)合，語言和情景相交融，使學(xué)生們仿佛進(jìn)入了真實情景，引起學(xué)生極濃的興趣，充分調(diào)動他們的各種感官參與教學(xué)活動，如此一來，教學(xué)效果比照本宣科強(qiáng)太多了。

3.設(shè)計和開展豐富有趣的教學(xué)活動

教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)嘏c游戲相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容輕松易學(xué)，又提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)效果顯而易見。例如，我在教人體面部器官的單詞face ，mouth， nose，ear時，我將幾個學(xué)生叫到黑板前，聽口令做“Touch your face /mouth/nose/ear”等動作，做對了的，下面的同學(xué)喊：“Yes！”做錯了，下面的同學(xué)就喊：“no！”讓全班同學(xué)做動作。通過這一游戲，學(xué)生就很容易地掌握了這些單詞。

4.注意新舊知識的串聯(lián)

我平時悉心鉆研教材，做到新舊知識內(nèi)容熟捻于心，這樣，復(fù)習(xí)舊課時能為新課埋下伏筆，教新課時又能恰當(dāng)?shù)匾靡褜W(xué)知識。例如，學(xué)習(xí)數(shù)字thirteen到twenty時，可以先復(fù)習(xí)前面已經(jīng)嘗過的one到twelve，然后用他們之間的相似性，引出thirteen到twenty的學(xué)習(xí)，以舊帶新，學(xué)生接受更快，也更有學(xué)習(xí)的自信。

二、 創(chuàng)設(shè)輕松愉快的競爭性教學(xué)氛圍

1.設(shè)計比賽性游戲

利用小學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理特點，我常在課堂游戲中引入比賽機(jī)制。如舉行英文歌曲演唱比賽，評出“The Voice of China（中國好聲音）”;在練習(xí)禮貌用語時，設(shè)計各種搶答題;在鞏固新課內(nèi)容時，設(shè)計各種擂臺賽。比賽性游戲既鼓勵了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又極大地提高了學(xué)習(xí)效率。

2.表揚加鼓勵，學(xué)習(xí)更給力

我平時注意學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的點滴變化，經(jīng)常表揚先進(jìn)，鼓勵進(jìn)步，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，使每個學(xué)生都能獲得一定的成就感。

3.創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵實踐

我常根據(jù)不同主題設(shè)計不同的活動，用來促使學(xué)生創(chuàng)造性運用所學(xué)的語言材料。如：在奧運會比賽期間開展“奧運A B C”。A：學(xué)生通過各種渠道搜集各界奧運會的英文口號、奧運五環(huán)旗的中英文讀法、宣傳奧運明星等，做成期刊，每期刊出某一方面的知識。B：奧運服務(wù)英語。主要針對餐館、旅游、交通等服務(wù)行業(yè)，以奧運為背景，再虛擬場景進(jìn)行交流。C：認(rèn)識奧運會“更高、更快、更強(qiáng)（Higher， Faster， Stronger）”的體育精神，組織深入討論，并引申到學(xué)習(xí)、生活中，鼓勵學(xué)生富于比賽精神。這些活動不僅發(fā)揮了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，同時開闊了學(xué)生的國際視野，培養(yǎng)他們國際公民的意識。

三、情趣教學(xué)關(guān)鍵在于教師

激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的情趣，提高他們英語水平的重要因素是教師和學(xué)生的互動。其中，教師是小學(xué)英語情趣教育成敗的關(guān)鍵。這就要求教師在情趣教育中，能極大地引發(fā)學(xué)生對英語課的興趣。因此，教師必須具有優(yōu)良的思想道德素養(yǎng)、審美水平、專業(yè)素質(zhì)和組織能力。

作為一名英語教師，需要不斷學(xué)習(xí)以提高和充實自己。通過鉆研教材，充分發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，根據(jù)不同的教學(xué)活動制作豐富的教具和道具、圖像等，以最佳的情景、畫面、音樂、語言效果等刺激學(xué)生的感官，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]呂小玲.如何在小學(xué)英語教學(xué)中開展情趣游戲教學(xué)法淺見.《課程教育研究：外語學(xué)法教法研究》2014年第1期

[2]周潔.小學(xué)英語情趣教學(xué)漫談.《小學(xué)時代（教育研究）》2014年12期

（作者單位：福建省泉州市永春縣桃城中心小學(xué)）