高校智慧化校園建設的策略探究

劉昊天

（南京大學金陵學院 網絡信息中心，南京 210089）

1前 言

高等院校信息化建設促使高校管理向智能化、多元化方向發展，隨著信息技術的不斷發展，高校信息化建設已進入到網絡校園、數字校園階段。經過十多年的發展，國內大多數高校都已初步建成了數字化校園，這其中投入了大量時間、物力和精力，盡管如此，依然與發達國家高校信息化建設存在不小的差距。究其原因，高校數字化校園建設主要側重于硬件基礎設施建設，忽視了用戶的體驗和需求，沒有最大程度滿足廣大師生的教學和生活需要。智慧校園是數字校園發展的更高階段，智慧校園的建設需要借助數字化校園配套設施才能開展下去，通過分析實際中網絡校園、數字校園建設經驗，可以找出影響和制約網絡校園及數字校園建設過程中遇到的各種突出問題，優化配置校園教育資源，為廣大師生提供一個高效、便捷、舒適的校園學習生活環境。隨心所欲的學習資源、現代最新科研動態信息、高效便捷的校務管理、豐富多彩的校園活動、便捷的生活配套，這些都是智慧校園為廣大師生帶來的美好藍圖。

2 高校智慧化校園的特征

2010年，浙江大學率先在國內掀起了智慧校園建設的浪潮，該校在十二五規劃中明確了智慧校園建設規劃，致力于為廣大師生創造隨心所欲的學習資源、現代最新科研動態信息、高效便捷的校務管理、豐富多彩的校園活動、便捷的生活配套等校園環境。換言之，智慧校園對于廣大師生來說，就是生活更加便利、學習環境更加優越、校園活動日益精彩。自浙江大學開展智慧校園建設以來，國內高校開始紛紛加入其中，并通過長期深入探索和實踐，不斷提高人們對智慧校園的認識水平。一般來說，智慧校園主要包含以下4個主要特征：

（1）智慧校園主要宗旨是為廣大師生提供更加便捷、安全、環保、高效的校園學習和生活環境，根據師生學習和生活個性化需求，提供有針對性的訂制服務，切實提高師生校園生活質量。

（2）智慧校園主要技術基礎是計算機、互聯網信息技術，利用現代通信技術實現校園學習和生活虛擬化、便捷化。

（3）智慧校園通過建設智能化服務環境和綜合性信息配套服務，在學校內外部環境中為廣大師生提供一切與高校學習、生活有關的綜合性服務，切實滿足師生們個性化需求。

（4）智慧校園建設理念與智慧地球理念一脈相承，它與互聯網技術有十分緊密的聯系，智慧校園主要目標是利用現代信息技術和互聯網技術，實現校園生活和學習一體化，為廣大師生提供現代信息生活體驗。

3 高校智慧化校園的建設策略

3.1 高校智慧化校園建設思路

利用數字校園現有框架和資源，實現各業務模塊相互聯系，提高校園信息集成化水平，不斷增強“校園卡”服務功能，提高校園服務多元化、智能化水平，提高校園信息綜合利用水平和服務質量，為開展智慧學習提供技術支持，用智能化帶動校園管理創新，以智慧生活開啟校園新發展篇章，為廣大師生提供一流的學習和生活服務。

3.2 高校智慧化校園建設策略

3.2.1 建立大容量數據中心

大數據庫是智慧校園建設的基礎和出發點，今后校園必然會朝著非關系型數據存儲和利用方向發展。進入到互聯網時代后，傳統的關系型數據庫逐漸滯后于信息社會發展。本文考慮到大數據庫主要有兩種數據存儲和利用方式，所有業務都要根據用戶需求來進行數據有針對性的存儲。交互區內的數據經過優化配置后，重新分配到大數據庫中，并按照分類建立功能模型。在功能模型中，分析結果不再是簡單的“是什么”和“什么樣”，而是要解決“為什么”和“如何辦”等高級問題，因此大數據庫還包含了信息查詢、數據統計、數據分析和預測等功能，“智能化”特征十分突出。本文所指的大型數據倉庫是一種分布式系統基礎架構，它是基于Hive技術的多元化系統。采用Hive-Hadoop技術集成的數據分析模型可以與數據庫建立一一映射關系，為用戶和系統提供綜合技術服務。系統前臺不僅要承擔基本分析任務，還要實現數據和結果查詢及輸出服務。

3.2.2利用云服務技術建立學習溝通以及共享資源的信息平臺

基于云服務技術的高校學習資源互動和共享平臺，是智慧校園發展的技術基礎。在該技術服務平臺上，學校各種科研、學習資源都可以在互聯網上實現高度共享和傳播。師生們可以通過登錄系統平臺查詢和獲取所需的學習資源，以滿足自己的教學需求。除此之外，互動學習平臺還可以促進師生之間的溝通和交流，通過便捷的溝通平臺師生們加深了彼此之間的聯系和認識，為營造和諧穩定的校園環境創造了有利條件。在該平臺上，師生們可以突破時空限制隨心所欲地開展教學活動，而且他們還可以根據實際情況，選擇最佳教學環境和方式，從而有效提高教學效果。另外，云技術服務平臺也可以提高教研資源利用效率，同時教師還可以利用云技術平臺開展在線答疑、在線考核以及作業批閱等，幫助學生提供各種學習指導服務，促進教學效率提高。目前，國內大多數高校的信息互動平臺都是建立在SOA架構基礎之上的，利用Websrvice技術有效提高了不同資源的優化配置效率，為廣大師生提供了更高效、優質的教學、生活服務。

3.2.3 基于移動服務開放平臺構建高校智慧校園

隨著現代信息技術的不斷發展，以及移動互聯網的普及和應用，高校師生對移動信息需求提出了更高的要求，傳統的信息服務方式已無法有效滿足他們的信息生活要求，校園移動平臺建設成為當前高校信息化發展的必然趨勢。當前，國內不少高校都建立了自己的官方移動平臺。

隨著智能終端工具的普及和流行，師生信息獲取方式和習慣發生了深刻變化，傳統的論壇、人人網、廣播電臺等信息發布平臺逐漸無法滿足學生的使用需要。其他新型媒體終端，例如微信、微博、QQ群等正在成為高校學生最新的信息工具，校園APP的推出則可以更好地滿足廣大師生現代信息生活的需要。移動信息應用平臺作為數字校園建設的重要內容，有效促進了數字校園的發展。讓廣大師生可以隨心所欲獲取自己所需的信息資源，教師通過各種移動終端工具發布教學信息、布置學習任務，同時搜集學生教學反饋信息，提高教學效果。學生利用手機APP可以實現即時查詢，例如查詢校園卡消費信息、考務信息、考試結果等，也可以利用手機APP平臺辦理入學手續、繳費和申請校園卡等，大大方便了學生的校園生活。

4 小結

隨著互聯網技術的不斷發展，高校信息化建設步入了高速發展階段，并在校園生活中扮演越來越重要的角色。智慧校園是今后高校信息化建設的主要方向之一，它是提高校園資源綜合利用效率的重要前提條件。智慧校園是校園信息化發展的必然趨勢，也是一項綜合性信息工程，它依托于高校長期發展規劃，統籌規劃、逐步推進、通力合作、日益健全，實現各部門、各系統高效對接，將校園建設成一個綜合性有機體。不斷提高智慧校園的智能化、自動化、人性化、互動性水平，為廣大師生提供更加優質、更加高效的教學和生活服務，切實提高高校綜合辦學水平和人才培養能力，最終實現高校長期發展目標。

[1]李丹.高校信息化建設過程中的信息資源標準化研究[J].上海商學院學報，2012(5):82-83.

[2]蘇耀峰.基于目錄服務的元數據管理系統設計[J].現代計算機，2012(2):73-74.

[3]李更良，朱樹金.數字化教育信息資源共建共享機制研究[J].軟件導刊：教育技術,2009(7):51-53.

[4]李卓卓，張衍，許鶴平.從“最佳用戶”到用戶積分制:試論高校圖書館用戶激勵創新[J].圖書情報工作，2011(9):72-74.