淺談大學(xué)生低碳企業(yè)創(chuàng)業(yè)及其政策保障機(jī)制

尤偉

摘 要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們越來越崇尚低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。對于大學(xué)生來說低碳創(chuàng)業(yè)也越來越成為具有無限商機(jī)的事業(yè)契機(jī)。然而對于大學(xué)生低碳創(chuàng)業(yè)我國還缺乏較為完善的政策保障機(jī)制，需要進(jìn)一步探索。本文將進(jìn)一步對大學(xué)生低碳創(chuàng)業(yè)及其政策保障機(jī)制進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；低碳創(chuàng)業(yè)；政策保障機(jī)制

低碳經(jīng)濟(jì)是近來人們越來越崇尚的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，而低碳創(chuàng)業(yè)也是近年來大學(xué)生熱衷追求的一種創(chuàng)業(yè)方式。該創(chuàng)業(yè)方式要求低能耗、低污染、低排放且要實現(xiàn)高效能等“三高”的工作效果，需要政府相關(guān)政策的保障。

一、低碳創(chuàng)業(yè)的基本范疇

1.低碳經(jīng)濟(jì)。低碳經(jīng)濟(jì)最早出現(xiàn)在西方國家的白皮書中，該經(jīng)濟(jì)是針對全球愈發(fā)嚴(yán)重的環(huán)境污染提出的。由于發(fā)達(dá)國家的重型工業(yè)造成了大量的污染，導(dǎo)致人類生活的家園岌岌可危，因而低碳經(jīng)濟(jì)誕生。低碳經(jīng)濟(jì)主張通過低污染、低能耗等方式產(chǎn)生高效率，保護(hù)環(huán)境實現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展。

2.低碳創(chuàng)業(yè)。（1）低碳創(chuàng)業(yè)的概念及方式。低碳創(chuàng)業(yè)即在不污染環(huán)境、不破壞水源等前提條件下從事和保護(hù)環(huán)境、保護(hù)打氣、水源等相關(guān)的工作。該工作是從低碳經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上衍生出來的，是當(dāng)代社會追求綠色環(huán)保的青年學(xué)生努力追求的工作方向。其主要方式包括信息產(chǎn)業(yè)等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、偏向環(huán)保方向的工作以及一些運用新型科技或自然生物進(jìn)行的工作諸如生物防治一類。（2）大學(xué)生低碳創(chuàng)業(yè)的特點及意義。大學(xué)生低碳創(chuàng)業(yè)的特點顧名思義，是由大學(xué)生建立的關(guān)于低碳環(huán)保的事業(yè)，在此過程中，還需要政府政策的大量支持。低碳創(chuàng)業(yè)對于大學(xué)生自身或者社會都有重大意義。首先就低碳工作本身來說，對于全球環(huán)境保護(hù)和生態(tài)文明起到了重要的推動作用，大學(xué)生關(guān)于低碳創(chuàng)業(yè)的輿論呼吁也會推動社會保護(hù)環(huán)境的浪潮進(jìn)一步翻涌。促進(jìn)社會人民群眾共同關(guān)注低碳活動，是大學(xué)生低碳創(chuàng)業(yè)帶來的另一個積極意義。此外，對于大學(xué)生自身，也是一次促進(jìn)人格發(fā)展，為社會奉獻(xiàn)的好機(jī)會。

二、大學(xué)生低碳創(chuàng)業(yè)政策保障機(jī)制現(xiàn)狀及問題

1.大學(xué)生缺乏低碳創(chuàng)業(yè)意識。只是目前在我國，能夠有意識的自主追求低碳創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生還處于少數(shù)，多數(shù)大學(xué)生并不知道這一工作的存在也毫無自主追求的意識。這一點要歸咎于教育政策的不完善，我國教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)設(shè)置專門的教育政策，為大學(xué)生的理想追求助力，為全球生態(tài)文明建設(shè)助力。

2.大學(xué)生缺乏低碳創(chuàng)新能力。另外，我國的大學(xué)生由于教育體制的受限，缺乏一定的創(chuàng)新能力。很少大學(xué)生能夠在特定的領(lǐng)域做出必要的低碳創(chuàng)新。這一方面源于我們大學(xué)生所學(xué)知識較淺，另一部分源于未能接受過相關(guān)訓(xùn)練，思維較為死板，這需要教育部門和全社會從根本解決這一問題。

3.低碳創(chuàng)業(yè)財稅金融政策不完善。（1）財稅政策不能有效激勵低碳創(chuàng)業(yè)。由于低碳創(chuàng)業(yè)在我國屬于新型的一種創(chuàng)業(yè)模式，目前我國的財稅政策并沒有過多的將這一因素考慮在內(nèi)，以此對于低碳創(chuàng)業(yè)缺乏有效地激勵作用。（2）創(chuàng)業(yè)財稅金融政策激勵低碳創(chuàng)業(yè)的力度不夠。另外，在我國由于稅費優(yōu)惠力度不夠、財政資金對于低碳創(chuàng)業(yè)的投入較少致使低碳創(chuàng)業(yè)缺乏必要的國家政策支持，不能夠在持續(xù)時間內(nèi)維持下去。對于這一情況的發(fā)生，需要相關(guān)部門加大關(guān)于低碳創(chuàng)業(yè)的宣傳力度，并在各個相關(guān)制度中考慮其所占比重，將低碳創(chuàng)業(yè)提上日程并給予其充分發(fā)展的機(jī)會。

三、完善低碳創(chuàng)業(yè)政策保障機(jī)制，促進(jìn)大學(xué)生低碳創(chuàng)業(yè)

1.完善低碳創(chuàng)業(yè)教育政策。（1）政府應(yīng)提高低碳創(chuàng)業(yè)的地位。由于目前我國大學(xué)生低碳創(chuàng)業(yè)所受重視程度不夠，且這一創(chuàng)業(yè)方式所起到的直接作用也不是很明顯，很多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期沒有太多精力考慮環(huán)境生態(tài)問題，只想短時間做好創(chuàng)業(yè)工作，獲得預(yù)期效益，卻忽略了低碳的原則和標(biāo)準(zhǔn)，政府部門一定要不斷完善低碳創(chuàng)業(yè)教育政策，提升低碳創(chuàng)業(yè)的地位。（2）高校應(yīng)創(chuàng)新低碳創(chuàng)業(yè)教育理念和目標(biāo)。當(dāng)今時代，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象已經(jīng)不是新鮮事，高校在對大學(xué)生的培養(yǎng)上應(yīng)當(dāng)不斷樹立適應(yīng)社會發(fā)展和環(huán)境問題的目標(biāo)，加強(qiáng)低碳創(chuàng)業(yè)教育理念的融合與滲透，讓學(xué)生的創(chuàng)業(yè)擁有一個良好的環(huán)境。

2.完善創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)政策，培養(yǎng)低碳創(chuàng)業(yè)能力。（1）形成科學(xué)、完整的低碳創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系。根據(jù)國家人社部最新發(fā)布，要求建立科學(xué)完整的低碳創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系，打造新型創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，合理分工進(jìn)行計劃制定，同時設(shè)立專業(yè)培訓(xùn)隊伍，順應(yīng)社會和科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展，做好低碳培訓(xùn)和管理。（2）將培訓(xùn)內(nèi)容制度化，使其具有執(zhí)行力。相關(guān)制度的制定應(yīng)當(dāng)圍繞低碳創(chuàng)業(yè)者的切身利益，同時不能違背公共利益，產(chǎn)生二次污染，在培訓(xùn)體系中應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格明確計劃標(biāo)準(zhǔn)，切實提升執(zhí)行力。（3）進(jìn)一步建設(shè)低碳創(chuàng)業(yè)師資隊伍。高素質(zhì)高水平師資隊伍的打造是大學(xué)生低碳創(chuàng)業(yè)的基本保障，教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生達(dá)成一致，在具體創(chuàng)業(yè)中廣泛考慮客觀條件以及環(huán)境問題的限制。我國關(guān)于低碳創(chuàng)業(yè)師資隊伍的建設(shè)還處于發(fā)展初期，整體素質(zhì)也相對薄弱，應(yīng)當(dāng)提高市場準(zhǔn)入門檻，不斷吸引高素質(zhì)人才，對環(huán)境保護(hù)與資源控制做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

四、總結(jié)

通過對大學(xué)生低碳創(chuàng)業(yè)的概念和意義進(jìn)行淺析，我們知道低碳創(chuàng)業(yè)是最符合人類與自然和諧相處的一種創(chuàng)業(yè)類型，具有很好的發(fā)展前景。然而在我國，該種類型的創(chuàng)業(yè)方式需要更多相關(guān)部門制定政策進(jìn)行扶持保障，只有這樣低碳創(chuàng)業(yè)才能在我國發(fā)展的更好，走的更遠(yuǎn)。

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