如何加強對臨床教學班學生黨員的教育管理——以蚌埠醫學院為例

張亞偉

（蚌埠醫學院，安徽 蚌埠 233030）

臨床教學班學生黨員是指完成了基礎理論課程學習進入臨床理論課教學的學生黨員。蚌埠醫學院對臨床醫學專業本科生教學模式進行大膽改革，從大三下學期學生以整班制的形式進住臨床醫院，所有專業課的教學由臨床醫生完成，自2010年以來共有臨床教學班學生黨員1056人，占全校學生黨員人數42.1%，占臨床醫學專業學生黨員人數的78.6%。主要分布在泰興、連云港、上海、合肥、阜陽、蚌埠、淮南、宿州等十多家三級醫院。如何加強臨床教學班學生黨員的教育管理學校做了大量的工作。

臨床教學班學生黨員的特點：覺悟高，人數多，易于管理。臨床教學班學生黨員是三四年級高年級學生，正式黨員多，接受黨的教育時間長，覺悟高，集中在市級以上大醫院，且以整班制的形式學習易于教育管理；遠離學校，時間長，溝通不方便。臨床教學班學生黨員遠離學校，校外學習時間較長（一年），與學校黨組織溝通不方便；雙重管理，處于角色轉換初期。臨床教學班學生平時的日常管理是醫院專人負責，同時也通過多種方式接受學校的管理。學生黨員的同樣是實行雙重管理，在接受學校黨組織管理的同時參加教學醫院黨組織活動。教學班的學生課堂學習之余要進入臨床見習，即邊上課邊見習，初步接觸社會，處于角色轉換初期，容易受各種思想的影響。基于以上特點，蚌埠醫學院黨委積極探索臨床教學班學生黨員管理的新機制，取得一定的成效。

支部建在教學班上，讓學生黨員離校不離“家”。按時以往的規定學生離開學校六個月以上要把組組關系轉到新的單位黨組織，有臨床教學醫院的黨組織教育管理。但因為教學班學生黨員人數太多，增加了教學醫院黨組織的負擔；學生與醫院在行政管理上也有很大的差別；教學班學生黨員沒有專門的活動經費；臨床教學班學生黨員一年后又要進入臨床實習，若多次轉組織關系給醫院、學校的黨組織會帶來不少麻煩。客觀上要求學校創造新的學生黨員管理機制，加強臨床教學班學生黨員加強自我管理。具體做法是，一是在建立黨組織。每個教學班都有黨員20多人，其中正式黨員3人以上，所以在教學班成立黨支部、黨小組，組織關系放在系黨總支，教學班學生黨支部的工作直接由系黨總支領導。從2010年2月到2014年2月，蚌埠醫院先后在臨床教學班建立學生黨支部54個，黨小組112個，發展預備黨員48人，39名預備黨員在臨床教學班按期轉為中共正式黨員，真正做到讓學生黨員離校不離“家”。二是建立完善的制度。學校黨委及學工部、系黨總支分別建立臨床教學班學生黨員管理的規章制度，要求學生黨員應遵守醫院的規章制度、積極參加組織活動、學習黨的方針政策、定期思想匯報等，以一個黨員的標準嚴格要求自己。三是建立托管機制。學校要派人或信函委托醫院黨組織對教學班學生黨支部代管理，實行托管機制。同時要求學生黨支部要向醫院黨支部匯報支部的工作計劃、組織活動，匯報同學們學習和生活情況，參加醫院的重要的組織活動。醫院開展的文體活動、義務勞動、黨課學習都讓學生黨員參加，使學生黨員深切感受到黨組織的溫暖。堅持黨員目標管理制度和民主測評制度，增強黨員樹立自我約束意識，2012年臨床教學班黨支部先后組織了“學習實踐科學發展觀促進本職工作”、“講黨性修養、做合格黨員”等活動。通過活動的開展，學生黨員的思想覺悟明顯提高，先鋒模范作用明顯增強。

建立“網絡黨支部”，讓教學班學生黨員隨時與組組交流。網絡是當今社會溝通最迅速、最便捷的方式和手段，大學生是最大的受眾體。蚌埠醫學院充分借助現代網絡手段,在校網建立“網絡黨支部”，開設“入黨積極分子之家”和“黨員之家”。使廣大教學班學生黨員通過“網絡黨支部”隨時與學校黨組織聯系，了解學校黨建工作情況。建立五個平臺：即學生黨支部日常信息發布的平臺、黨建黨務公開的平臺、時事政治宣傳的平臺、政治學習（組織生活）討論的平臺、師生黨員交流的平臺。學工部黨組織及系黨總支可以在網上對學生黨員進行考核、民主評議,開展網上申請入黨、網上入黨宣誓、網上思想匯報、預備黨員轉正等諸多組織活動。學校還可以通過“網絡黨支部”了解臨床教學班學生的學習、生活，指導學生黨支部書記開展工作。有助于臨床教學班學生黨支部和校內黨組織同步，利于廣大學生黨員在校外能健康、快樂成長。

送教上門，讓臨床教學班學生感受到知識的力量。臨床教學班學習模式是邊上課邊見習，業余時間較少，學生黨員及入黨積極分子缺乏學習資料。從2010年開始蚌埠醫學院制定一項制度，堅持每學期送“教”到臨床教學班，由學校組織各級黨組織負責人到臨床教學班給同學們上課。其中有學校黨委領導、學工部負責人、系黨總支、年級輔導員等40余人給學生講課，先后給學生黨員及入黨積極分子開講座60余場。先后送去學習資料《七個怎么看》、《十八大報告》、《保持共產黨先進性學習資料匯編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《習近平總書記系列重要講話讀本》等學習資料1千多份。

為了保證臨床教學班學生黨員的學習實效性，在時間的安排盡量安排在業余時間，以不影響學生的正常的學習和生活，把講座與組織活動、主題實踐實踐結合起來，有的放矢地解決理論學習中遇到的困難。從而加強了學生黨員隊伍的教育管理，不斷提高學生黨員的素質，大力宣揚表彰“五好”黨員，激發全體學生黨員為實現黨的宗旨而努力工作的積極性。

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