“新時期”構建高職院校教學質量保障與監控體系的思考

亓新學

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“新時期”構建高職院校教學質量保障與監控體系的思考

亓新學

（阜陽職業技術學院，安徽阜陽 236031）

教學質量是學校教學工作的永恒主題，是學校持續發展的生命線，高職教育教學質量和人才培養質量在很大程度上取決于高職院校的教學管理，教學管理的核心是教學質量保障和監控體系的構建和實施。目前，隨著教育理論的不斷發展和教育改革的不斷深入, 很多高職院校在規范教學管理工作、提高教育教學質量的過程中存在的諸多不足, 為促進高職院校多元化管理模式的開展。本文從新時期高職院校的教育教學實際出發，從“以人為本”的管理視角對進一步健全和完善高職院校教學質量保障與監控體系進行探討。

新時期；以人為本；高職院校；教學質量；保障與監控體系

教學工作是學校的中心工作,教學質量是學校的生命線,提高教學質量是學校永恒的主題,改革高職院校內部教學管理體制,建立和運行高職院校內部教學質量保障體系和監控機制,已成為高職院校教學改革與發展關注的熱點問題,提高教學質量,不能沒有科學和嚴謹的教學質量監控與保障體系。

近年來,隨著經濟社會發展對高技能人才需求的增長，高職院校辦學規模不斷擴大,無論是在校學生總量,還是相對量均得到迅速擴大,學生綜合素質明顯下降。高職教育能否在規模擴大的同時,保證教學質量,是全社會關注的焦點問題。為此,建立怎樣的教學質量保障與監控體系,以促進和提高教學質量,實現教學質量穩步、持續發展,已成為當前高職院校工作的重大課題。……