自制PDA 健康教育模板在腫瘤專科中的應(yīng)用

劉 瑞 胡周靜

劉瑞:女，本科，副主任護(hù)師，護(hù)士長(zhǎng)

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)在護(hù)理領(lǐng)域已廣泛應(yīng)用，移動(dòng)護(hù)士工作站(personal digital assistant，PDA)正是醫(yī)院在走向數(shù)字化、信息化的一個(gè)產(chǎn)物。是以無(wú)線網(wǎng)絡(luò)連接到護(hù)士工作站的電腦主機(jī)，實(shí)現(xiàn)信息共享，PDA 用于收集數(shù)據(jù)、跟蹤工作量、記錄治療效果，可以隨身攜帶，護(hù)士操作簡(jiǎn)單易行。當(dāng)有需求時(shí)，護(hù)士不用去護(hù)士站的電腦查閱，在患者床邊利用PDA 就可以查閱［1］。目前一些醫(yī)院已將PDA 用于臨床護(hù)理信息核對(duì)［2］、信息錄入、收費(fèi)［3］護(hù)理質(zhì)量控制［4］等工作，我科將PDA 用于臨床患者健康教育，取得較好效果，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 臨床資料 選擇2013 年9 月～2014 年11 月本科室收治的腫瘤患者400 例，男250 例，女150 例。年齡22 ～65 歲。將患者隨機(jī)等分為觀察組和對(duì)照組，兩組患者性別、年齡、患病時(shí)間、文化程度、醫(yī)療付費(fèi)方式差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P ＞0.05)，具有可比性。

1.2 實(shí)施方法 對(duì)照組入院后進(jìn)行常規(guī)健康教育，包括入院介紹、安全須知、飲食指導(dǎo)、用藥指導(dǎo)等，由護(hù)士憑記憶完成。觀察組由護(hù)士在患者床邊，根據(jù)患者的不同病情，按PDA 健康教育模板內(nèi)容進(jìn)行健康教育。

1.3 效果評(píng)價(jià) 兩周后由護(hù)士長(zhǎng)發(fā)放健康教育效果調(diào)查問(wèn)卷，以了解患者對(duì)疾病知識(shí)的掌握程度。問(wèn)卷全部為選擇題，不能書(shū)寫(xiě)的患者由專人提問(wèn)，患者進(jìn)行回答的方式完成，采用百分制，80 分以上為達(dá)標(biāo)，否則為不達(dá)標(biāo)。共發(fā)放問(wèn)卷400 份，觀察組回收有效問(wèn)卷197 份，對(duì)照組回收有效問(wèn)卷200 份。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 采用SPSS 13.0 統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件，計(jì)數(shù)資料比較采用χ2檢驗(yàn)，檢驗(yàn)水準(zhǔn)α=0.05。

2 結(jié) 果(表1)

表1 兩組患者健康教育達(dá)標(biāo)率比較 例(%)

3 討 論

PDA 具有體積小、信息儲(chǔ)存量大、攜帶方便的優(yōu)點(diǎn)，給我們的工作帶來(lái)了很多方便。傳統(tǒng)的健康教育是護(hù)士自己平時(shí)背誦內(nèi)容，再向患者講述一遍，有時(shí)難免會(huì)漏掉。我們利用PDA 能大量?jī)?chǔ)存信息的功能，將科室常用健康教育內(nèi)容做成模板輸入PDA，制成專用的健康教育模塊，模塊的內(nèi)容按病種和不同功能制定，如宮頸癌模塊、功能鍛練模塊、藥物宣教模塊、病區(qū)安全須知等，護(hù)士在床邊為患者做健康教育，只需按患者不同病種、不同的需求進(jìn)行宣教，這樣不僅可以減少護(hù)士因記憶原因造成的疏漏，同時(shí)還可以將健康教育做到更加詳細(xì)、更加具體，并且可以不斷重復(fù)進(jìn)行，加強(qiáng)效果。

使用PDA 制作專科健康教育模板用于患者健康教育，可將大量的專科信息儲(chǔ)存在PDA 內(nèi)，便于護(hù)士隨時(shí)翻閱，又可隨身攜帶，可以在任何地點(diǎn)對(duì)患者進(jìn)行健康教育，教育的內(nèi)容更全面、更具體。應(yīng)用健康教育模板對(duì)患者進(jìn)行健康教育，還可以做到統(tǒng)一形式、統(tǒng)一內(nèi)容、反復(fù)進(jìn)行，具有系統(tǒng)性、連續(xù)性和針對(duì)性。但是也有它的不足之處:(1)屏幕小，書(shū)寫(xiě)護(hù)理記錄及查看時(shí)有些費(fèi)力。(2)機(jī)器很厚重，攜帶不方便。(3)鍵盤按鈕小，書(shū)寫(xiě)時(shí)不方便。(4)對(duì)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)信號(hào)要求高，信號(hào)差時(shí)進(jìn)不去。隨著PDA 在臨床試用的不斷增多，我們可以將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反饋，促使PDA 系統(tǒng)不斷完善，以便更好的服務(wù)于臨床。

［1］ 張媛媛.移動(dòng)護(hù)士工作站的應(yīng)用現(xiàn)狀與展望［J］.包頭醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011(2):91-92.

［2］ 劉 穎.移動(dòng)護(hù)理工作站在臨床護(hù)理工作中的應(yīng)用體會(huì)［J］.實(shí)用心腦肺血管病雜志，2011，19(10):1782-1783.

［3］ 曲 華，宋振蘭，朱永健，等.移動(dòng)護(hù)士工作站在手術(shù)室護(hù)理工作中的應(yīng)用［J］.中華護(hù)理雜志，2010，45(8):733-735.

［4］ 陸 宏，付春華.PDA 在提高臨床護(hù)理質(zhì)量中的應(yīng)用［J］.現(xiàn)代護(hù)理，2008，14(3):374-375.