注冊招生形勢下高等職業院校班主任管理工作的對策

申宏丹

（鹽城工業職業技術學院，江蘇 鹽城 224005）

從2011年開始，江蘇省在民辦高職院校和部分公辦高職院校招生中試行了注冊招生制度，注冊招生制度在一些發達國家是一項已經實行多年的入學制度，與統一招生錄取相比，注冊入學是高校招生的一種新的錄取模式，是一種以分類考試、綜合評價、多元錄取為特征的招生方法改革，其目的在于進一步擴大高校招生自主權，建立健全有利于專門人才、創新人才選拔的多元錄取機制。鹽城工業職業技術學院（以下簡稱學院）也在2012年開始實行了注冊招生，生源呈現多層次化，學生的整體素質參差不齊，高職院校的社會環境、文化理念、教學目標、教學方法等也有許多新的變化。高職班主任是學校教育組織系統中重要的基層人員，擔負著教育、管理、領導一個班級全體學生的重任。因此，探尋有效的學生管理模式，實現高職教育的育人目標，做好高職院校班主任工作尤為重要，具有重要的理論意義和實踐價值，筆者結合當前的注冊招生形勢和從教經驗就以下幾個方面對班主任管理工作進行探討。

1 注冊招生形勢下高職院校班主任工作現狀分析

1.1 注冊招生生源普遍素質較差，班級管理難度加大

隨著我國經濟快速有序的發展，對實用型人才和專業技術人才的需求不斷擴大，高等職業院校也獲得了飛躍式發展。為了更好的適應經濟社會發展需要，遵循高等職業教育人才選拔和培養規律，深入推進素質教育，進一步擴大高校招生自主權，為學生接受高等職業教育提供多樣化的入學形式，在江蘇、山東、北京實行了注冊入學制度。注冊入學制度分為中職注冊入學和普高注冊入學，這些注冊入學學生比統一招生學生學習成績差，自我約束、自我控制能力低，經常出現遲到早退曠課現象，學習積極性不高，進取心不強，專業思想也及其不穩定。對將來就業的方向、就業的崗位和發展前景等認識不夠甚至根本不想認識，個別學生成天打游戲抱著混日子的態度，并將這些散漫作風傳播給其他同學，這些都大大提高了高職院校班主任管理班級的難度。

1.2 高職班主任普遍教學任務繁重，班級管理不到位

教學工作和學生工作是學院實現育人目標的“一體兩翼”，在選聘班主任時，學院盡可能讓專業教師擔任本專業的班主任，使班主任和專業老師的雙重角色在課內課外都發揮育人作用，這樣可以樹立無界化管理理念，既明確分工、各司其職，又能加強合作、密切配合。這樣的理念對加強學風建設、實現育人目標有很好的促進作用，但是學院教師不僅班主任工作繁瑣，還要承擔繁重的教學科研任務，可能會出現班主任對學生身心健康教育工作關注不夠，與學生家庭教育溝通不夠，班主任工作方法不合適，班級管理隨意化，過分依賴班干部的現象。

2 高職院校完善班主任工作的對策

2.1 注重學生思想政治教育

高職院校是培養高素質技能型專門人才的搖籃，向生產、管理和服務的第一線培養具有良好思想政治素質和創新能力的社會主義事業建設者和接班人。班主任的思想政治工作尤為重要，是課堂教學、德育課、形勢課等之外的重要補充。以社團、專業、技能比賽為載體，以青年志愿者服務和社會實踐等活動為依托，致力培養具有為人誠實、專業扎實、工作踏實、生活樸實、心態平實的“五實”特質人才。如環保小發明展覽、有機合成工技能比賽，為培養具備專業扎實、工作踏實的一線人才做好準備。定期開展主題班會，如在大學英語三級考試中，發現我班學生有替考的嚴重違紀行為，積極開展誠信考試的主題班會，當事人做深刻檢討，引導學生增強誠信可貴、背信可恥的意識，實現由他律到自律的轉化，杜絕此類事件的再次出現，教會學生為人誠實，積極培育了“誠信”的社會主義核心價值觀。

2.2 注重學風、班風建設

鹽城工業職業技術學院從中職院校升格而來，雖然學校規格上是升格了，但是從生源質量上來是明升實降。隨著學院實行注冊招生，生源質量參差不齊、知識水平差異大、生源整體素質不高、班級學風萎靡不振，注冊招生的學生學習目標欠明確、學習方法欠得當、學習動力欠充足、學習氛圍欠濃厚，作為班主任又作為專業課教師，要轉變觀念，把傳統的單向性、封閉式、注入式教學轉變為雙向性、開放式、對話式教學，把教學與實踐、社會及學生個性發展溝通起來；運用現代科技手段為教學服務，運用多媒體技術、現代信息技術等把學科發展的前沿信息及時傳遞給學生，激發學生的學習興趣和求知欲，注冊招生的學生基礎比較薄弱，盡可能采取分層次教學，形成比、學、趕、幫、超的良好的學習風氣，踐行我院“明理、勤學、踐行”的學風。舉辦墻報評比、元旦聯歡會、演講比賽等活動，通過群體文化的規約和引導，形成班級文化的大氣候，對于學生素質的提高和良好班風的形成是大有裨益的。

2.3 重視學生日常考核管理

學院己經形成了一套相對成熟完善的班主任日常工作管理機制。學院在學生的學習、內務、評優、獎助學金、綜合素質測評等方面對班主任都給出了明確細致的規定和要求。我從班級的實際情況出發，結合學校規章與制度，制定了更具體詳細切實可行的班級的《考核辦法》，如遲到、早退一次扣一分，曠課一次扣2 分，帶早餐進課堂一次扣0.5 分，穿拖鞋一次扣0.5 分，宿舍衛生表揚一次舍員加0.5 分、舍長加0.6 分，宿舍衛生合格一次舍員減0.5 分、舍長減0.6 分，宿舍衛生得差一次舍員減1 分，舍長減2 分等等，嚴格管理學生，有利于學生培養良好的行為習慣。與此同時，“嚴”還必須與“寬”有效結合起來，班主任更應該去關心和愛護班上每一位學生，做到“嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教”才能達到我們預期的教育效果。

2.4 注重班主任自身素質建設

在注冊招生形勢下，學生的生源有普通高招、高職注冊、中職注冊、對口單招等，不同類型的生源有著不同的特點，管理工作難度加大。高職院校班主任必須具有優秀的思想道德素質、過硬的政治理論素質、良好的心理素質和精湛的業務素質等。現在鹽城工業職業技術學院很多班主任具有碩士學位，但是很多是專業課老師，滿足不了新形式對學生管理工作的要求。高職班主任還必須加強各方面知識的學習，掌握一定的教育學、管理學、哲學、法律和心理學的各種基本知識理論，不斷完善自身的知識結構，拓寬自己的知識領域，才能在班主任的工作崗位上，輕車熟路，駕馭自如。

2.5 注重學生干部隊伍建設

學生干部就像班主任的左膀右臂，在班級管理中的作用是非常重要的，一個好的班級往往就是因為有一個好的學生干部團隊。班主任要選擇培養能獨立工作的班級學生干部隊伍，與教師、班級學生、學生會、社團溝通合作，實現學生自我管理，發揮好班干在工作中的骨干和橋梁作用。班主任也要注意學生干部素質的培養和提高，積極指導班委成員的工作方法和工作技巧，提高他們的工作能力。積極構建班干競爭選拔機制，加強班干日常考核，有效運用獎懲手段，對不稱職的學生干部及時撤換，通過教師同學推薦或競選選拔新干部。充分信任班級學生干部，使他們在自己的崗位上既感到責任重大，又感到有所收獲。

2.6 注重學生職業素質教育

對于高職院校，職業素質教育是人才培養的應然職責；對于高職學生，具有良好的職業素質是成才成功的必然要求；對于社會，高職畢業生是否受歡迎，職業素質是不可或缺的主要因素。鹽城工院的校訓是“職業立身、技術報國”，掌握一種技術，熟練一門技藝，不僅為職業助力，也是為社會造福。因此班主任要了解所帶班級所學專業的行業特點、發展前景。我所帶的班級是制藥1201，在日常班級活動中經常性地把學生所學的制藥專業、行業或企業的發展前景與學生個人理想、個人前途結合起來，開設一些專業性的講座，邀請大豐海嘉諾藥業、揚子江藥業等公司經理開展講座，激發他們對所學專業的興趣。高職院校專業的職業針對性很強，積極組織學生參加有關部門的技術考級、資格證的考試，鼓勵學生參與分析檢驗工、有機合成工技能競賽等。

3 結語

班主任工作雖說做的是瑣事、小事，但這些瑣事、小事關系到每個學生家庭全部的希望，關系到整個民族未來的素質，所以影響深遠，責任重大。在注冊招生形勢下，班主任工作面臨更大的困難和挑戰，高職班主任必須要樹立起正確的工作觀念，在班主任工作中盡職盡責，承擔起應盡的責任及義務。在高職院校工作多年，切身感受了班主任工作的酸甜苦辣，在以后的道路中，我們還需奮力前行，任重道遠。

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［2］馮曉崢.注冊招生背景下高職院校學風建設的研究與實踐[J].教育與職業，2014(4).

［3］曾婧.新形勢下高等職業院校班主任工作的現狀及其對策研究[M].湖南師范大學，2008.

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