淺談藏族地區初中漢語文教學

黃儀

【摘 要】近幾年來，隨著我國西部地區經濟水平的不斷提高，國家逐漸加大了藏族初中學生的漢語文學習力度。以全面提高藏族學生的漢語教育水平為發展目標，從實際角度出發，發現自身存在的問題，是提高初中青少年科學文化水平的有效手段。本文以藏族地區初中漢語文的教學現狀為研究基礎，簡要分析提高藏族地區初中漢語文教學水平的有效手段。

【關鍵詞】藏族地區 ? 初中 ? ?語文教學 ? ?探析

一、前言

改革開放以來，隨著我國經濟文化的不斷發展，漢語作為一種藝術字體，代表了中國五千年的歷史文化，已經成為一種文化交流方式漸漸被全世界人民使用。藏族作為中國少數民族的一分子，當地學校應該利用有效的教學方式提高藏族地區初中漢語文教學水平。

二、藏族地區初中漢語文教學的發展背景

藏族人民分布比較廣，主要分布在西藏、青海和云南省，這些地區由于受自身的地理環境和自然氣候的限制，經濟水平普遍比較落后。近幾年來，國家對西藏學生的教育問題比較重視，教學水平已經有了大幅度的提高，教學設備也得到了改善，但是相對來說，還存在著很多問題值得我們研究和探討。首先，西藏地區的學生教育水平呈現兩極化，城鎮區域明顯高于農村偏僻地區的教育水平。藏族人民絕大部分是以放牧為生，這些牧區的教育條件比較差。而要改善這種情況，首先應該根據自身的特色，利用有效的科學的教育方法和強大的物質資金支持，打破目前教育遇到的瓶頸問題。其次，西藏地區的學生對學習漢語文的興趣不強。作為人口數量較大的少數民族，藏語是當地的母語，學校應該將教學課本進行改善，將藏語和漢語進行很好的結合，促進藏族學生主動學習漢語文學，同時加強藏族和漢族學生之間的文化交流，為藏族學生提供一個良好的漢語文學習環境和氛圍。

三、藏族地區初中漢語文教學現狀

從我國以往對少數民族學習漢語的規定中可以看出，少數民族學生在漢語文學的學習中不僅要掌握文化內容，還要在一定程度上能夠從聽說讀寫方面進行日常的溝通。漢語作為少數民族學生學習的第二語言，跟掌握母語藏語的學習方法不同，相比來說更有難度，很多學生對于學習漢語提不起興趣，也找不到學習入門的方法和竅門。這時學校應該根據藏族學生學習的規律，并根據漢語這門語言的特點，優化教學方法，加深對教學課本的研究，提高學生的學習自主性，讓學生對課本有一個全新的認識，幫助學生養成一個良好的思維模式，掌握漢語的學習規律。其次應該提高學生的漢語交際能力，幫助學生在現實生活中能夠很好地應用漢語，了解漢族文化，促進藏漢兩族人們的交流和溝通，提高學生的漢語應用水平，從而促進中國文化和經濟的全面發展。

四、藏族地區初中漢語文教學的具體實施方法

歸根結底，我國藏族地區初中生的漢語文教學任務是培養學生的漢語實際應用能力。藏族地區學校的教學環境和師資隊伍比較落后，嚴重影響了學生掌握漢語的水平，應該培養學生的聽說讀寫等語言學習的基本因素，并幫助學生能夠正常地進行漢語創作和日常交流。

（一）建立良好的漢語應用環境

首先，藏族地區的學校主要以當地學生為主，學生對漢語學習的認知度不強，漢語言掌握的基礎較差，不能進行正常的溝通和交流。在這種情況下，教師應該時刻掌握學生的學習情況，并根據學生的自身原因，給予相應地鼓勵和幫助，克服他們的心理障礙，提高學生的好奇心，讓學生自主發現學習漢語的魅力。在教學過程中，可以多為學生建立漢語交流的環境和平臺。例如，可以鼓勵新來的學生用漢語進行自我介紹;利用一堂課時間，讓學生主動去結識新朋友，了解別的同學以前的求學經歷，這樣不僅能幫助學生提高漢語的聽說能力，還能提高他們的交際能力。其次，會講漢語的授課教師應該積極地利用閑暇時間，促進學生和教師之間的溝通。例如，可以通過創辦漢語角的方式，讓學生用漢語進行問題探討和解說，從而提高他們的漢語水平。

（二）提高學生的課外閱讀能力

在學生學習漢語的過程中，課堂教學僅僅占了學習時間的一小部分，教師應該制定完善的課外閱讀目標，利用學生課下或者是自習時間，組織學生參加漢語集體閱讀，并幫助學生選取有利于培養積極思想的書籍，拓寬學生的知識面。例如，中國歷史、社會文化等方面的閱讀材料，提高學生的閱讀興趣，并幫助學生找到自己的閱讀方法，養成閱讀的好習慣。由于學生對漢語的掌握程度不同，所以教師在學生閱讀之前，可以通過留任務的形式，組織學生以小組的方式進行閱讀，一方面提高了學生的團隊意識，一方面提高了學生解決問題的能力。

（三）加強學生的寫作訓練

加強學生的寫作訓練，不僅能幫助學生培養良好的漢語思維，還能提高學生的寫作能力，為學生以后的漢語學習打好基礎，幫助藏族學生更好地掌握漢語語言能力，從而適應漢語考試模式，彌補藏族學生讀寫方面的不足，全面提高藏族學生的漢語教學水平。

五、總結

我國西部地區的文化教學滯后發展嚴重影響了我國國民教育和經濟發展的步伐。建設高素質的藏族人才隊伍，提高藏族地區初中生的漢語文教學水平，利用科學有效的教育方法，改善藏族地區初中漢語教學中的難題，迫在眉睫。本文簡要分析了藏族地區初中漢語文教學的現狀，希望對藏族地區初中漢語文教學的發展發揮積極的促進作用。

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