小學英語教學中的問題及其對策

王楠

【摘要】小學英語教師如何促進學生提高學習英語的熱情，幫助學生如何掌握英語知識等問題成為教師目前最為關鍵的問題，針對當英語教學中存在的相關問題，及時采取行之有效的解決方法促進學生進一步提高英語水平。

【關鍵詞】小學英語 存在問題 解決方法

小學處在一個較為特殊的階段，小學生對于知識的接受能力明顯比中學學生更弱，而且理解能力在一定程度上較差，往往在很多時候會由于孩子的天性，不愿意學習導致學習成績得不到提高。尤其是英語作為一門全新的學科，教授英語學科明顯比其他的語文數學等學科難度系數更大，不僅學生學習起來較為吃力，英語教師也會產生一定的不良情緒。而且英語學科在小學教育中逐漸得到重視，更加需要小學生掌握該門外語的基本知識。在小學英語教學過程中會遭遇各種困難，英語教師應當制定相應適合現代社會的新型的教學方式和教學內容，這要求英語教師在教學過程中結合自身的教學經驗，充分分析如何提高小學生對英語學科的積極性。因而也就要求教學者在英語教學過程中做到公平公正，更大程度上的提升學生的積極性，也有利于教師完成教材制定的教學任務，并且有效的提高教師的工作效率。

一、當前小學英語教學中的教學發展狀況以及當中存在的種種問題

1.英語教學中的教學內容不夠科學合理。小學英語教學應當根據小學生的心理特征制定相應科學合理的教學內容。可是在現實的教學過程中，往往會忽略這一點，教學的主體并不是傳統意義上的學生，而是以英語教師為主導，根據自己獨特的教學習慣或者教學方法對學生進行英語教學，但是這樣一來，教師不可能完全按照教材所規定的教學內容以及教學要求施教，只注重學生的學習成績，而對于學生的口語練習則放任不管，沒有科學合理安排英語教學內容，也許會讓學生提高英語的筆試成績，但是在口語表達交流方面則會存在嚴重的問題。

2.傳統教學模式的限制與束縛。小學英語教學中教師還是遵循傳統的落后的教學模式，沒有隨時代的潮流發展，只局限于短暫的課堂教學，不僅如此，英語教學方式依靠傳統的教學理念側重培養學生對于課本內容的掌握，學生在學習英語過程中無法得到廣泛的英語知識，知識面變得狹窄。而且英語教師還是追求黑板與粉筆的有效結合，通過該種單一的英語教學方法完全不能滿足學生的學習習慣，學生不宜于學生理解抽象的英語教學內容。這樣的教學方式不僅不能提升學生的英語水平，而且還有可能限制學生對于英語學科的學習。英語教師應當利用現代信息技術將多媒體技術和板書相結合，將難以理解的重點難點進行直觀形象的展示，促進小學生英語知識的進步。

3.無法提供一種利于小學生學習英語知識的良好環境。英語這門學科對于小學生來說較為陌生，并且他們作為中國人，中文是他們的母語，所以會對英語語言類學科造成一定的沖擊，而且小學生處在一個較為敏感的時期，學生的心智發展不夠成熟，所以對于新事物的接受能力不強，需要經歷一個漫長的適應期。由于小學生不論是在生活中還是在教學中使用的語言大多是中文，學生利用英語交流的時間僅限于英語課堂教學，學校無法提供一個利于小學生學習英語知識的良好環境，更加不利于小學生掌握相關的英語教學內容。

二、針對于英語教學中存在的缺陷，及時采取具體的解決方法進行完善

1.英語教師應當加強重視英語教學。雖然英語學科是我國在新課標課程改革中新添加的內容，不過在很多情況下，小學在英語學科上沒有真正落實到實處，相較于語文數學等學科來講，英語課程的制定的學時一般要少得多，教師應當端正教學理念加強重視英語教學，只有在根本上得到改變，才能幫助學生擁有足夠的課堂時間進行學習英語知識，為中學英語奠定良好的基礎。

2.創新教學方式提高學生學習英語的積極性。小學英語教師應當突破傳統的教學模式，以一種全新的教學模式征服小學英語，以往的英語教師使用的教學方式趨向于單一化，并且在很大程度上阻礙了學生對英語學習的興趣。英語教師應當迎合小學生的愛好，比如說，小學生對于動畫圖像感興趣，小學英語教師可以以此為基點，將英語教學內容制作成為動畫，采用多媒體技術通過聲音與畫面的有效結合，對小學生的感官器官造成巨大的沖擊與震撼，有利于提高學生在學習英語方面的積極性。

3.在英語教學中充分培養學生的合作精神。人與人之間的交流從某種意義上來說要依靠語言交流，在小學英語教學中也是如此，交流能夠讓學生發現自身的缺點并及時改正。小學生都有著對未知事物和新鮮事物的向往，因此就要求教學者充分抓住這一點，在教學過程中講述一些簡單的英語故事并在這個基礎之上，要求學生講述出來或者表演出來，一定程度上可以加深學生對英語知識的了解，活躍課堂氛圍的同時，可以進一步在英語教學過程中建立英語課外興趣小組開展交流，這樣不僅能夠提高學生之間在學習英語方面的合作精神，促進學生綜合素質的提高。無形之中增強自身的各方面能力，為未來獲得更深層次的發展奠定堅實基礎。

新形勢下的合作學習教學模式正在不懈的探索中，只有在充分遵循學生實際情況的基礎之上，才能夠制定出符合學生發展的學習計劃。作為教學者，要充分認識到傳統教學模式的局限性，應當及時更新自身理念，制定出符合學生發展的計劃，為學生未來獲得更深層次發展奠定堅實基礎。

參考文獻：

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