談高中英語閱讀教學中學生自主學習能力的培養

林希聰

【摘要】高中英語閱讀教學是高中英語課程中的核心，它在整個英語教學過程中占有舉足輕重的地位，閱讀教學既是中學英語教學的重點，也是教學上的難點，要讓學生學會語言知識，更重要的是要教會學生閱讀的方法和技巧，注重培養學生自主學習的能力，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。

【關鍵詞】英語閱讀 自主學習能力

《課程標準》強調在發展學生綜合語言運用能力的基礎上，著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，而閱讀是發展學生綜合語言運用能力的重要途徑。培養學生的自主閱讀能力是英語教學的一個主要目標，教學大綱明確規定，英語教學的目的是：“培養學生口頭上和書面上運用英語進行交流的能力，側重培養閱讀能力。

一、理論依據

建構主義學習理論認為：學習是獲取知識的過程。知識不是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得的。發現學習理論強調：學生的學習應是主動發現的過程，而不是被動地接受知識。在教學過程中，教師的作用是創設問題情境，引發興趣，激發動機，引導學生去發現。因此，想要提高英語閱讀教學質量不應只在“教”上下功夫，還要在學生用來習得語言的“策略”上做文章。即培養學生自主學習能力，繼而會創造性地運用語言的能力。……