長治市大眾體育舞蹈開展現狀調查分析

李 茜

（長治學院 體育系，山西 長治 046000）

隨著我國大眾體育舞蹈運動在全國各地開展，省、市、縣級的比賽極為廣泛，許多省、市、舉行定期或不定期的比賽，極大推動了體育舞蹈運動在該地區的普及和發展。[1]體育舞蹈具有的觀賞性、商業性、娛樂性等特質，群眾參與的熱情和迫切需要，使得大眾體育舞蹈的服務場所的建立和發展迫在眉睫，這也將體育舞蹈健身場所的發展推上了一個新的臺階。為了使長治市大眾體育舞蹈服務場所能夠更好的發展，就有必要對長治市大眾體育舞蹈服務場所的開展現狀進行調查和研究，對長治市大眾體育舞蹈服務場所更好的發展和體育舞蹈運動的蓬勃發展具有重要的推動作用。

1 大眾體育舞蹈服務場所的概念

以發展體育市場為目的，以經營性體育舞蹈運動場館設施為活動場所，以所有付費的消費者為服務對象，向大眾提供體育舞蹈的健身和培訓等服務的經營場所，包括具有獨立法人資格的經濟實體，同時帶有附屬性和福利性的大眾體育舞蹈服務場所。[2]

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

本研究以長治市超美體育舞蹈俱樂部、星河體育舞蹈健身俱樂部和快樂空間體育舞蹈俱樂部為研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

在圖書館、網上大量查閱有關體育舞蹈俱樂部的開展現狀的文獻資料，為本研究奠定了豐富的理論基礎。

2.2.2 問卷調查法

根據研究目的制定大眾體育舞蹈服務場所相關問卷調查表，發放問卷318份，回收問卷280份，回收率88%，其中有效問卷275份，有效率為98%。

2.2.4 數理統計法

對回收數據、材料進行歸納整理并對其結果進行分析論證。

3 研究結果與分析

3.1 長治市區大眾體育舞蹈服務場所開展現狀分析

當前，體育舞蹈運動的發展呈現出多元發展模式，僅僅依靠專業的體育舞蹈學校以及體育舞蹈專業來培養體育舞蹈人才已經無法滿足日益增長的大眾的學習需求。因此，除了學校之外，社會也出現了許多私人開辦的體育舞蹈服務場所，這也是在目前體育舞蹈必須要發展的方向。目前長治市大眾體育舞蹈的發展模式主要是以俱樂部為主的服務場所為發展模式，本研究從“軟件”——教師和學員的水平以及“硬件”——場地、器材、設施兩個方面對長治市大眾體育舞蹈服務場所的開展現狀進行分析。[3]

3.1.1 長治市大眾體育舞蹈服務場所教師現狀調查分析

眾所周知，體育舞蹈的教師在教學中起著至關重要的作用，其所具備的體育舞蹈專業知識以及體育舞蹈技術水平，會直接影響著體育舞蹈學習者的學習效果。體育舞蹈具有強烈的示范性效果，很多學員在試聽課程之后報名參與進來，這對體育舞蹈服務場所的開展奠定了重要的人脈基礎。

（1）性別調查：

通過表1可以看出：被調查的體育舞蹈教師中，女性13人，占72%；男性5人，占28%。可見女教師明顯比男教師多。這取決于大眾的傳統觀念，大多數人認為體育舞蹈是更加傾向于女性，很多男性對之認識存在一定的誤區。通過調查發現，由于男女教師的性別比例存在不均勻的現象，很多大眾體育舞蹈服務場所單人教學的占65%，雙人教學的占35%。男教師教授女士動作技術或女教師教授男士動作技術時，都會存在一定的弊端。比如兩者的內在感受和情緒表達方面會有差別，女教師在教授男士引帶時，由于在肌肉量的速度等方面存在劣勢，所以會影響教學效果。

表1 教師性別調查統計表（N=18）

（2）年齡結構：

本研究的年齡劃分是以聯合國對體育人口年齡的分階段劃分為依據的。從青年（16-30歲）、壯年（31-45歲）、中年（46-60歲）、老年（61歲以上）這4個階段可進行分類調查。由表2可以看出：長治市大眾體育舞蹈服務場所教師的年齡結構多數集中在16-30歲區間的青年階段有6人，占33%；31-45歲區間的壯年階段有9人，占50%，46-60歲區間的中年階段有3人，占17%。由此可見，長治市大眾體育舞蹈服務場所教師隊伍趨于年輕化，是一支充滿潛力和創造力并且具有活力的教師隊伍。這對大眾體育舞蹈服務場所的開展和發展都是極其有利的。

表2 教師年齡結構統計表（N=18）

（3）技術等級：

體育舞蹈教師技術等級是體育舞蹈教師技術水平的重要指標，我國對體育舞蹈教師資格證的考核也是以技術等級為標準的。中國體育舞蹈教師協會教師資格考試認定方法(試行-2013修訂版)中，將體育舞蹈教師劃分為四個等級：分別為一級資格（銀銅牌規定動作）、二級資格（金牌規定動作）、三級資格（金星一級規定動作）和高級資格（金星二級規定動作）。以下是長治市大眾體育舞蹈服務場所教師技術等級統計調查情況：

表3 教師技術等級統計表（N=18）

通過表3可以看出：被調查的教師當中有56%的人具有國家二級資格，占絕大多數；其次是具有國家一級資格的教師，占22%，無級別的有2人，占11%；而具有高級資格的體育舞蹈教師卻為零人。通過數據表明，大多數的體育舞蹈教師技術技能水平處于中低等水平，有的甚至沒有經過正規的體育舞蹈教師培訓和考核，這就使得大眾體育舞蹈服務場所的教師隊伍魚目混雜，教師水平良莠不齊，直接影響著體育舞蹈學習者的學習效果，甚至會打擊學員的學習積極性，進而影響大眾體育舞蹈服務場所的健康發展。因此，培養正規、專業的體育舞蹈教師隊伍，尤其是具有高級水平的優秀體育舞蹈教師是體育舞蹈能夠持續發展的重要“軟件”保障。

3.1.2 長治市大眾體育舞蹈服務場所學員現狀調查分析

學員是大眾體育舞蹈服務場所中的主要參與者，因此，學員的發展狀況也必將決定體育舞蹈服務場所的發展和進行情況。以下是對長治市大眾體育舞蹈服務場所中300名學員的調查情況。

（1）性別調查：

由表4可以看出：大眾體育舞蹈服務場所中的學員性別比例差別很大，其中男性學員有75人，占25%，女性學員225人，占75%，男女比例為1:3。這就更加清晰的反映出當前大眾體育舞蹈參與者以女性居多，男性很少。很多男性認為體育舞蹈，尤其是拉丁舞對學習者身體的協調能力要求較高，很多胯部動作做起來難度很大，因此會望而卻步，沒有信心參與進來。但是體育舞蹈又是典型的雙人性的表演性的運動項目，那么，在女士多而男士少的情況下，會出現很多女士沒有舞伴的狀況。這種男女性別比例嚴重失調的現狀也會大大影響學員對體育舞蹈技術技能的學習和掌握，導致學習效果不理想，同時也會對體育舞蹈服務場所的發展產生不利影響。

表4 學員性別調查統計表（N=300）

（2）年齡結構：

根據表5可以看出：在大眾體育舞蹈服務場所中，學員年齡在6-12歲區間的有135人，占45%，年齡在13-17歲區間的有60人，占20%，18歲以上的有105人，可見成人占35%。說明在長治市大眾體育舞蹈服務場所中，參加培訓的學員有65%是未成年人，可見其有很好的發展前景。

表5 學員年齡調查統計表（N=300）

3.1.3 長治市大眾體育舞蹈服務場所場地設施現狀調查分析

在調查過程中發現：長治市大眾體育舞蹈服務場所的場地都為木質地板，但是質量不是很好，供學員訓練的場地不多，沒有專門的形體房和多媒體教室，影響俱樂部對先進舞蹈技術的學習和俱樂部的發展。

3.2 影響長治市大眾體育舞蹈服務場所開展現狀的因素分析

3.2.1 長治市大眾體育舞蹈服務場所開展現狀的有利因素分析

（1）少年兒童是體育舞蹈學習的主力軍，有利于基本功的培養。在大眾體育舞蹈服務場所的學員中，少年兒童占大多數，成為體育舞蹈學習的主力軍。[5]另外，體育舞蹈是體育與藝術的完美結合，可以說體育舞蹈對兒童的形體、協調性和思維能力都會有很好的鍛煉，所以很多家長愿意讓孩子把它作為一種愛好，在學習的同時也可以培養兒童活潑開朗的性格，讓更多兒童參與到體育舞蹈的學習中來。[6]

（2）在人們生活水平不斷提高的過程中，人們要求高的生活品質和健康生活的意識越來越強烈，而體育舞蹈不僅能鍛煉人們的身體，更能放松人們的身心，所以社會經濟的不斷發展為體育舞蹈提供了良好的發展環境。

（3）體育舞蹈教學內容的全面化。在調查過程中發現，長治市大眾體育舞蹈服務場所的教學內容相對較全面，能滿足各個年齡段的人們的要求，這樣就能更好的激發人們對體育舞蹈學習的興趣，吸引更多的人參與到體育舞蹈運動中來，為體育舞蹈的發展提供了良好的群眾基礎。

3.2.2 長治市大眾體育舞蹈服務場所開展現狀的不利因素分析

（1）教師男女比例不均，以單人教學為主，教學效果不理想。長治市大眾體育舞蹈服務場所的教師男女比例嚴重失調，很多情況下都是進行單人教學，缺少雙人配合的完整教學過程，導致教學效果不理想，直接影響體育舞蹈俱樂部的發展和提高，所以普及雙人教學已刻不容緩。

（2）學員男女比例嚴重失調，以小學生為主，技術水平不高。學員是體育舞蹈教學過程中的主體，直接影響到體育舞蹈的發展前景。而在調查過程中發現，學員男女比例嚴重失調，影響學員的學習積極性。而且學員中以小學生為主，沒有擴散到廣大群眾中去。另外人們參加體育舞蹈學習大多為了娛樂身心，導致學員的技術水平不高，限制了體育舞蹈的發展。

（3）體育舞蹈教學設施的問題。在調查過程中發現，目前在長治市大眾體育舞蹈服務場所中教學與訓練的場地不大，而且地板質量不是很好，沒有專門的形體訓練房、電教室和攝影機等設施，直接影響了體育舞蹈在長治市區的發展與推廣。

4 結論與建議

4.1 結論

（1）教師的技術水平直接影響長治市大眾體育舞蹈服務場所的發展，從總體來看，教師的整體技術水平不高，教學主要以單人教學為主，效果不理想，形式不容樂觀。

（2）學員主要以小學生為主，成人普及的程度不高；同時男女比例失調，影響學員的積極性。

（3）場地設施、器材等硬件條件不夠完善。體育舞蹈服務場所能夠給教師提供便利的教學條件，給學習者提供一個良好的學習環境和氛圍，是體育舞蹈服務場所發展長久發展和不斷壯大的基本基礎。

4.2 建議

（1）加強針對大眾體育舞蹈服務場所的基礎設施建設，乃至配備先進的多媒體教學設備。聘請具有體育舞蹈專業知識和高技術水平的體育舞蹈教師。平衡體育舞蹈教師性別比例，普及雙人教學，最好有男女教師各一名共同教授，進而提高教學效果和教學質量。

（2）在平衡學員性別比例的同時，還要鼓勵學員積極參加體育舞蹈的比賽，加強大眾對體育舞蹈學習的積極性，提高學員的體育舞蹈技術技能水平。

（3）必須改善大眾體育舞蹈服務場所的教學設施，營造舒適良好的學習氛圍，更進一步激發人們參與體育舞蹈運動的積極性，進而推動大眾體育舞蹈服務場所的不斷發展。

［1］劉君.淺析體育舞蹈運動的社會化演變[J].體育世界(學術版),2010,5(02):65-66.

［2］李春花,丁蕊,白世梅.西雙版納州健身操俱樂部現狀的調查分析與研究[J].科技信息,2009,26(22):585-586.

［3］劉紅波.我國競技體操人才培養的社會化發展[J].北京體育大報,2012,47(01):48-51.

［4］崔綠群.淺析健美操指導員的研究現狀[J].科技信息,2010,27(34):330.

［5］南陽市少兒體育舞蹈培訓機構現狀與發展對策[J].當代體育科技，2014,（11）：161-163.

［6］鄂西北地區少兒體育舞蹈培訓存在問題的調查研究[J].武漢體育學院學報，2010,（04）：81-84.