90后大學生消費觀現狀分析與引導機制研究

金玲

摘 要：當代大學生消費觀不僅關系著大學生本人的健康成長，還關系著社會整體消費活動是否有序，大連理工大學學生消費觀調查顯示，大學生消費存在結構不合理、沖動消費增多、“超前消費”增多、攀比心理明顯、缺乏理財意識等問題，說明培養大學生消費教育的重要性，高校思想政治教育應從大學生的實際情況出發，構建有效的大學生消費觀引導機制，引導大學生樹立健康、正確的消費觀。

關鍵詞：90后大學生；消費觀；教育；引導機制

一、90后大學生消費觀現狀分析

（一）所在家庭月收入情況。被調查學生家庭月收入情況分布如圖1.1.1所示，家庭月收入在1000元以下的占5%，1000-3000元的占48%，3000-5000元的占18%，5000元以上的占29%，由此可以看出，受調查學生中中等家庭占大多數。

（二）大學生每月消費組成情況。針對學生每月最主要的三項消費內容進行調查，結果如圖1.1.2所示，選擇人數最多的三項分別是伙食費、休閑娛樂、購物（衣服、生活用品）。

（1）基本生活費。基本生活費主要包含衣、食、住、行等幾個方面。大學生基本生活費集中中500-1000元和1000-2000元這兩個區間內，這一消費數字占一個中等家庭月收入的將近一半，消費水平較高。（2）學習、培訓花消費。絕大部分學生的學習消費在200元以下。這一消費水平占基本生活消費的十分之一左右。（3）休閑娛樂消費。由上圖數據可看出，大部分學生都沒有上網消費，超過100元的很少。每月在電子游戲方面（購買游戲，點卡，游戲貨幣等）的消費在50元以下的占69.3%，50-80元的占7.3%，80-100元的占21.1%，100元以上的占2.2%。（4）人際交往消費。通過數據可以看出，很多學生每月用于人際關系方面的消費相對較高。

（三）消費觀念。被調查學生中有20.5%的學生非常同意透支行為（超前消費），16.1%比較同意，34.4%同意，27.0%不太同意，2.0%完全不同意，有數據可以看出，超過七成的學生同意超前消費，表現出了現在學生消費的超前意識。

（四）理財觀念。對于大學生是否有攢錢或儲蓄習慣的調查發現，76.1%的學生表示有攢錢或者儲蓄的習慣，23.9%的學生沒有攢錢或者儲蓄的習慣。

（五）消費、購物方式。針對購物方式的調查中，有73.0%的同學主要進行網購，21.2的學生自己去商店買，4.9%的學生是讓父母或朋友代買，0.8%的學生選擇其他方式。由數據可以看出，網購在學生已經成為了一種主流的的消費、購物方式。

二、“90后”大學生消費觀存在的問題

（1） 消費結構不合理化。與70后、80后大學生相比，當前的90后大學生日常消費中用于伙食費部分的比例明顯降低，用于學習消費的占比則非常的低，相對而言娛樂消費、交友消費占了很大一部分。對于學習消費，當代大學生的思路則是能省就省，除了必要的課本之外很少在學習上進行投。對于娛樂，當代大學生從不吝嗇，購買各種高消費的電子產品，出入各種高檔咖啡館等成為大學生生活中普遍行為。這種消費結構導致大學生日常消費總額急劇上升，很多學生因為家長給的錢不夠花而向同學朋友借錢，甚至出現了欠債不還、偷盜等行為。（2） 沖動消費增多?，F在，隨著科技的進步，人們的消費方式和渠道也有著日新月異的變化，網購已經成為大學生主要的消費方式，這些新生的消費方式雖然給大學生的消費帶來了很大的便利，但也導致了大學生經常因為一時沖動購買了并不需要的商品，買回來之后不是基本用不上就是質量或樣式與宣傳嚴重不符，從而導致了大學生花了很多冤枉錢。（3） “超前消費”增多。大學生中辦理信用卡的人數不斷增多， “超前消費”也成為大學生生活中一種流行的消費方式。（4） 攀比心理明顯。根據數據可以看出，現在很多大學生在購物時追求名牌，喜歡攀比。（5） 缺乏理財意識。當代大學生因為從小缺少理財方面的教育，進入大學之后因為遠離父母，消費變得更加自由，從而出現花錢沒有計劃、盲目消費等現象。

三、90后大學生消費觀的思想政治教育引導

（1）加強大學生消費行為的課堂教育。開設專業課程，對當先的消費行為行為、結構、方式、內容等消費相關的知識進行講解，建立科學系統的消費教育，讓學生真正學習什么樣的消費才是健康的消費。（2）發揮輔導員、學生黨支部的作用。充分發揮輔導員、學生黨支部深入學生的特點，利用班會、組織生活會等形式，加強對大學生消費意識的培養，對大學生消費行為中出現的不良傾向進行及時的引導和正面的宣傳教育。（3）充分利用學生社團進行教育。發揮學生社團的力量。充分利用校園網、廣播電視臺、校報、專刊專欄等校內大眾傳播媒介進行直觀形象的消費教育，引導理性消費輿論，積極營造健康消費、合理消費的校園氛圍。（4）開設理財類課程。在學校中開設理財類課程或者講座，組織相關主題的學生活動，調動學生的主動性和積極性，讓學生學會如何有計劃的進行消費和理財，幫助學生培養正確的理財觀和消費觀。

消費雖然是大學生的個人行為，但是對大學生的健康成長、家庭的和諧、社會消費活動的有序都有很大的影響，因此大學生正確消費觀的培養應該成為大學教育的一個重要組成部分，而思想政治教育應當在大學生消費觀的培養中起到重要作用。我們應該構建以思想政治教育為主體的引導方式，通過多管齊下、全方位協調，共同培養大學生正確的理性消費觀。

參考文獻：

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