吾班有女初長成 爭奇斗艷喜洋洋

肖莉琴　陳華峰 楊會戰

【摘 要】在中職教育班級管理中，重視班級文化建設，積極鼓勵學生參加社會實踐，精心設計每一個主題班會，看似一種常規的班級管理，但是在均為清一色女生的民航班，其成員的特殊性，注定班級管理也有特殊性，需要班主任在精、巧、細上下功夫，筆者通過多年帶特色班的經驗，摸索出一套“特色班，特別管”的辦法，希望能為同類的班級管理模式提供一點參考。

【關鍵詞】民航班；班風建設

筆者從事班主任工作多年，帶班無選擇，只帶特色班——民航班，清一色的漂亮女孩子，要管好這群未來的白天鵝，真是煞費苦心！不過，略感欣慰的事，能夠成為民航班的班主任是很幸運的，原因很簡單：由于本校民航班采取的是“訂單式”培養，大的方面包括學生從招生開始到實習上崗，小的方面包括學生身上的小痂小疤，學生在校的德、智等各方面用人單位均有一套完善的機制進行嚴格篩選、審核，學生從進校開始就意識到殘酷的“淘汰”制度，要完成“化繭成蝶”華美轉身，可能需要付出比其他中職學生更多的努力。因此，在學習成績、自控力、意志、溝通等方面比本校其他中職專業的學生有明顯的優勢。班主任工作由防守兼備轉變成以守為攻，以防為輔。常言道：創業難，守業更難。幸運≠輕松，特色班要有特色的班級管理，要做受學生歡迎的班主任，也是一件非常不容易的事情。筆者記得曾經在一次由北師大舉辦的班主任高級研究班學習時，聽到王曉春老師講了一句很經典的話：“班主任工作林林總總、紛繁復雜，然而，細想起來，一共不過三大塊：班風建設，班級日常管理、問題學生診療。”本人把班風建設放在班主任工作的首位。班風建設主要包括三個方面：班級文化、社會實踐、主題班會。

南京師大的李學家教授認為，班級文化是一種潛在的教育力量，是一種“班級生活方式”。也可以說，班集體中全體成員自己創造出來的獨特班級生活方式。筆者常跟同學們說：“金窩銀窩比不上自己的狗窩”，鼓勵學生愛自己的班級，愛自己在學校的家。常把女孩比作是父母的貼身小棉襖，女孩班在班級文化建設中也有得天獨厚的優勢，比如做文化墻，本班女孩子就有獨特的創意。很多班級通常只是在黑板上用粉筆涂鴉，寫上名言警句，咱班的女孩子，利用教室一面空白的領域，將整面墻壁做成了一塊巨大的文化噴繪，將親手做的DIY物品以及每個人的心愿，紛紛“掛”在一棵3D許愿樹上，班級活動及全班的個人照片全部show在一個超級大蘋果中，只要走進我們教室的人，最吸引人的莫過于被整面立體墻的逼真折服，為了設計好這面特色墻，筆者陪著女生們選材、購物、上淘寶、為籌集班費跟家長溝通融資等問題，折騰了近半個學期，班級中人人有分工，人人有事做，同學們在合作中分享，在分享中合作，雖然辛苦但大家都很快樂，此項行動大大增強了班級凝聚力，師生界限的交往過程中，我們獲得了共同的歡樂。照片墻見證了我們的成長，不管什么時候，遇到什么樣的困難，我們都不會放棄生活，因為有家，有愛，有明天。這是筆者帶每屆民航班，班級文化中必做的一項工作。事實證明，對提升班級生活質量，增強班級凝聚力有不可小覷的力量。

猶太人有一個很經典的故事：爸爸給兒子一百美元，兒子笑了；兒子給爸爸一美元，兒子哭了。這個故事從另一個方面告訴我們，不通過自己的勞動，晚輩永遠無法理解父輩的辛勞，再加上青少年生理、心理尚未完全發育成熟，缺乏對人，對事，穩定的是非判斷，只有通過社會實踐，才能真正懂得換位思考，形成健全的人格。職業院校較普通高中有一個特別的優勢，學生學業無壓力，且有一技之長，可以利用業余時間去勤工儉學，筆者所在學校跟很多的企業、商業等機構均有校企合作項目，筆者從學生進校開始就鼓勵學生多參加社會實踐，除了在精神上全力支持外，還會在學期末評選優秀上有所傾斜。班級經常開展演講比賽，模擬招聘會，應用文寫作比賽等等，所有的一切都是為學生社會實踐服務，為學生的未來著想。師生并肩作戰，勇闖難關，師生在活動中產生感情，三年內頻繁地參加社會活動，學生有了眼界，也有了胸懷，在理想、志趣、愛好、性格等發生了質的變化，實踐證明，社會實踐這一環節能塑造學生良好的價值觀和正確的人生觀有非常關鍵的作用。

很多班主任羨慕筆者可以“風平浪靜，坐享其成”三年，筆者回答：“女生班一般不會出小事，一出就出大事。”主題班會就是一根神奇的杠桿，通過開班會，實際解決同學們生活中的許多問題，班主任也能通過班會活動，正確引導學生的行為，讓班級管理有序發展。每周的主題班會由大家輪流舉辦，定選題，找熱點，包干到戶。唯有愛情教育的班會，是需要班主任親自主持，組織學生在討論、思索中學會選擇。首先，聘請本校的心理學教師和校醫來班會上開講座，普及性生理、性心理知識教育以及有關性道德、法律以及性與性傳播疾病相關知識的教育，學生們可以自由提問。適時、適當、適度地開展青春期性教育，不僅能使學生正確認識自身的生理變化。獲得科學的性知識。消除對性的神秘感，還可使學生形成健康的心理素質和良好的道德修養，有效地抵制可能從非正常渠道獲得的“偽性科學”，只有這樣才能有效防止早戀發生。做到自愛、自重、自立、自強。另外，文化滲透不放松。霍姆林斯基蘇對進入青春期的女兒說：“走進春天，進入這樣一個年齡階段，你將是很幸福的。然而，只有你是一個明智的人，你才是幸福的。”本班教室的文化墻上用彩色噴繪了十個醒目大字：青春不揮霍，且行且珍惜！其核心價值觀就是：潔身自好，珍惜時間！換句話說，提醒每一個青春少女，“浪子回頭金不換”此話不適合女生，因為女孩子的青春是回不了頭的。每一個精心組織與策劃的班會主題活動對班級管理都有四兩撥千金效果。

民航班因為班級成員的特殊性，因此其管理也有特殊性，需要班主任在精、巧、細上下功夫，充實飽滿的班級文化，促進每一個學生健全的人格發展；積極投入社會實踐，有助于學生提早進入社會，為未來的職業奠定良好的身心基礎，完成從“自然人”到“社會人”完美轉化。主題班會，貫穿班級管理的始終，為班級的有序管理保駕護航。回首多年來帶民航班的經驗，筆者從“權力型教師”到“媽媽型教師”再到“智慧型教師”的道路上摸索了很久，最后得出結論：“感情掛帥”應該要作為班主任的常態。甘地曾說：水的輕歌曼舞，使鵝卵石日漸完美。所以，教育本身就是柔的藝術，是慢的藝術，是“情”的藝術，是有板有眼、強弱交替的藝術，是充滿了靈性的藝術，是僅僅用冰冷生硬的制度難以行進的藝術。希望筆者多年帶民航班的經驗能為同類的班級管理模式提供一點參考。

參考文獻：

[1]陳玲.淺談中學生“早戀”問題的成因和教育對策[J].教育教學論壇，2012（3）：247—248

[2]黃希庭.心理學導論[M].北京：人民教育出版社，2006

作者簡介：

肖莉琴（1977～），女，單位珠海城市職業技術學院，碩士研究生，講師，主要研究方向：教育管理。

楊會戰（1978～），男，單位北京理工大學珠海學院，碩士研究生，助理研究員，研究方向：教育管理。

陳華峰（1974～），女，單位珠海城市職業技術學院，碩士研究生，高級講師，研究方向：心理健康。

基金項目：（1）珠海市教育科研“十二五”規劃課題：中職學生感恩現狀、影響因素及其對心理健康影響的研究，課題編號2011KTG27。

（2）2014年高校學生工作研究課題立項課題：珠三角獨立學院學生感恩心理及感恩教育調查研究（課題編號：LX2014Y057）。