基于人才成長的教師心理健康教育研究

代成梅

摘 要：在教育教學活動中，教師應具備健康的心理素質。教師的語言文明是心理健康的具體反映，教師在行為習慣上要具備健康的心態，健康的思想與高尚的靈魂是做教師的天職。

關鍵詞：心理健康；人才培養；心態；言傳；身教

中圖分類號：G443 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）34-0019-01

教師不僅要求具有高精的專業知識水平，同時更需要有高素質的品行及文化素養。身教有時比言傳更具體更直接，更具有實效性，學生的可塑性及模仿性強的特性決定了教師身教的現實意義。身教是有形的，可以深切地觸動人心。因而，鍛造良好的師德，加強和提高教師隊伍的品行與人格魅力，是培養學生良好品行習慣的一個必備條件。優秀的教育工作者，應具備這些素質——關心學生的成績，關心學生的成長，關注學生的身心發展；公正無私，以身作則，勇于改過，樂觀向上，情緒穩定，三思而后行，態度端正，寬以待人。具備了這些基本素養，才能保證其引導學生步入心理健康的發展之路，促進學生成長成才。那么，應從哪些方面提高教師的心理健康水平呢？

一、教師的語言文明是心理健康的具體反映

教師的心理是否健康，最直接的表現為語言。語言是傳授知識和與學生交流的工具，也是反映一個教師形象的重要組成部分。人與人的交往中，平實而柔和的語言給人以信任與親切感，也是人際交往的基礎。古人云：話不投機半句多，其實就是說人與人交往當中語言表達的重要性。在日常生活當中，有些人話一出口就感覺十分中聽，很吸引人，而有些人則是話一出口臟話沖人，令人反感。因此，語言表達的重要性可想而知。和藹平易的語言如春雨似和風，留給人的第一感覺是讓人似曾相識，一見如故。對于培養人、教育人的教育工作者來說，文明和藹的話語可以消除與學生之間的心理隔閡，粗俗的語言如雷轟頂，可拒人于千里之外。教師真誠的語言能贏得學生的信任與愛戴，切莫由于對學生的生氣而口出穢語，批評學生也要十分注意把握語言的傷害程度。教師在學生心目中的形象不僅體現在教師的知識水平上，還表現在語言的文明藝術上。文明的語言，能反映出一個教師良好的心境與美好的情懷。同時，教師應注意班級良好語言環境的營造，有意識地培養學生的語言美。

二、教師在行為習慣上要具備健康的心態

對學生的教育不僅體現在教師的語言上，還體現在教師的行為舉止上。教師的身體力行對學生行為習慣的影響是不可忽視的，因為學生都具有可塑性和模仿性強的特征，他們的日常行為多多少少都會受到教師的影響。在學校里，教師往往是學生的偶像，教師的點點滴滴，舉手投足，始終出現在學生的視野里，學生接觸最多的是教師，學生感觸最深的還是教師。因而，在教育過程中，教師必須注重以身作則，身教比言傳更能觸動人的心靈。人們常說，有什么樣的教師就能帶出什么樣的學生。作為一名教師，要十分注意日常行為舉止，注意風度的高雅，保持勤勞與簡樸。現在的孩子，多數是在父母的嬌生慣養中長大，從小衣來伸手，飯來張口，動手能力較差。而這一切的改變，需要教師去影響、造就、教育。最簡捷有效的教育方法不是空洞地進行說教，而是教師如何去做，如何去以行動帶行動，以自身行動去影響學生，使學生從教師的身上學習良好的行為習慣。當然，這給我們教師提出了更高的要求。教師應具備積極健康的心態，始終如一地嚴格要求自己，要求學生做到的，希望學生具備的，那么我們必須首先做到，必須首先具備，要給學生樹立榜樣，給學生展示一個說到做到的良好形象。只有這樣，學生才會信服你，模仿你，接受你的熏陶與影響。

三、健康的思想與高尚的靈魂是做教師的天職

教師健康的思想情操，不僅僅體現在語言行為習慣上，還體現在對教育事業的忠誠與認識上。受現代經濟浪潮的影響，有時教育界也出現一些不協調的音符，家長對某些教師的行為也存在意見。比如，個別教師接受財物、有償補課、吃吃喝喝。同時，一些學校不規范的收費行為，影響了教育的純潔性，影響教育的高尚性，影響了教師在人們心中的神圣形象。一旦學校的行為及教師的形象在家長中造成了不好的影響，對教育的不良影響是極大的。如果傷害了家長及學生的感情，教師再美好的言詞都如同騙人的鬼話。教書育人不但是學校的責任，而且更是每一位教師的神圣職責。學校、教師都應該負起歷史的使命和責任，自覺凈化校園的每一個角落，別讓經濟利益沖昏了頭腦，別為一點私利傷害孩子。因此，作為教師，必須在思想上有高度的認識，為社會擔起一份責任，為培養人才樹立高尚的道德情操，凈化自己的靈魂。

四、結束語

教與學，是教師與學生的雙邊活動，是教師的教與學生的學相互依存、相互影響、不可分割的統一活動。教師通過教學給學生傳授知識技能，傳播思想觀念，培養行為習慣，提高學生各方面素質。作為傳授者，教師不僅要有高精的專業知識水平，同時更需要有高素質的品行及文化素養。言傳是教育的一個方面，而身教則是教育當中必不可少的重要環節。只有這樣，我們才能無愧于人民，無愧于社會，無愧于孩子的明天，更好地促進學生成長成才。

參考文獻：

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