幼兒園音樂多媒體教學的應用探究

張麗娟

【摘要】將網絡化信息技術應用到教學當中，輔助教師開展多樣化的課程教學，促進學生對課堂知識的吸收和掌握，在這中間，多媒體設備發揮著重要的功能作用。眾所周知，多媒體教學設備可以將聲音、圖像、文字等形成一個有機的組合，使其更生動形象的展現在學生面前。對于當下幼兒園音樂教育來講，多媒體設備的應用會促進幼兒對音樂知識的吸收和轉化。基于此，本文就以幼兒園音樂多媒體教學的應用探究為研究課題，系統的進行闡述和研究。

【關鍵詞】幼兒園；音樂；多媒體教學

多媒體教學設備的應用可為幼兒的音樂學習營造良好的學習氛圍，讓幼兒直觀的感受音樂魅力。此外，在多媒體設備的教學能為幼兒營造一個良好的音樂學習氛圍，給幼兒的音樂學習提供良好的先決條件。再者，多媒體的輔助下，可以引導幼兒進行自主的音樂作品學習，增強幼兒音樂學習的積極性，減少幼兒教師在音樂教學中的各種阻礙因素。

一、幼兒園音樂多媒體教學的應用優勢

（一）多媒體教學生動活潑容易激發幼兒的音樂學習興趣

俗話說“興趣是最好的老師。”在當下的新課標改革中也明確的提出“要激發幼兒的好奇心和探索欲望，發展幼兒的認知能力”。幼兒園教學是幼兒的啟蒙教學，這個時期幼兒各個方面的發育還處于初期階段，因而幼兒對外界的一切事物都充滿好奇，尤其是對新生事物有著天生的親近感。而時下的多媒體設備，可以借助于網絡化的信息技術在音樂教學中，為幼兒提供動聽的音樂、美輪美奐的畫面，將幼兒園音樂教學中所有抽象化、枯燥的內容，直觀形象的呈現在幼兒面前，而且富有一定的趣味性，以此激發幼兒音樂學習的熱情[1]。例如，幼兒園的音樂鑒賞作品《春季細雨》比較抽象，然而借助于多媒體技術后，可以將原來靜態的畫面變成動態，將平面的畫面效果改用立體的形式呈現在幼兒面前，幼兒在大屏幕中可以看到，細雨從天空中落下，美麗的鮮花盛開，小草樹葉變綠等等一系列春天變更的形象，在多媒體技術營造的音樂氛圍中，讓幼兒牢牢的被音樂教學內容所吸引，不斷的延長幼兒對音樂知識的吸收消化時間。

（二）多媒體設備直觀形象可以大幅度提升幼兒的音樂理解能力

幼兒園教學作為幼兒一生音樂學習的起點，對幼兒今后的音樂學習有著重要的影響作用[2]。由于幼兒的思維離不開具體事物，多媒體設備可以將抽象化的內容轉換具體事物顯現在幼兒面前，使幼兒在身臨其境中直接感受音樂的魅力，通過幼兒的切身體驗，加深幼兒對音樂作品的理解掌握。再者，對于曲風多樣，風格特色迥異的音樂歌曲，幼兒因為閱歷少，很難正確的分辨音樂作品傳達的本質含義，這時候借助多媒體教學應用，就可以使復雜的音樂歌曲以分解的形式幫助幼兒鑒別音樂作品的結構。

二、幼兒園音樂多媒體教學的應用實踐

（一）多媒體教學豐富教師的教學模式

多媒體設備的應用除了激發幼兒的音樂學習興趣外，也是對傳統幼兒教學的一次創新，教師借助于多媒體設備可以開展多元化的音樂教學。在幼兒園音樂教學活動中應用多媒體技術，增加幼兒對音樂學習的積極主動性，便于幼兒對教師多種音樂教學模式的主動學習和吸收。例如：在幼兒園大班音樂教學中，音樂教師將音樂教學內容制作成一套多媒體音樂教學課件，以幼兒對新知識的主動探索為出發點，借助于多媒體教學讓幼兒主動的參與到音樂學習當中。如《茉莉花》教學中，教師先在屏幕上播放茉莉花展開的視頻影像，吸引幼兒的視覺注意力，然后播放《茉莉花》歌曲，讓幼兒投入到《茉莉花》的演唱氛圍中，幼兒會不知不覺的隨著歌聲哼唱[3]。

此外，例如在《蝸牛與黃鸝鳥》當中，教師通過播放該音樂作品的動態視頻，吸引幼兒的注意力。隨后教師可以讓幼兒分別“蝸牛”與“黃鸝鳥”角色，激發幼兒游戲的興趣，無形之中也學會了《蝸牛與黃鸝鳥》這首音樂歌曲。此外，教師還可以在《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂教學中指導幼兒要學習虛心、努力的蝸牛，一步步的實現自己的夢想。

（二）多媒體教學信息交互綜合，提高教學效率

在時下的幼兒音樂多媒體教學中，教師可以將多種題材、類型音樂資料整合在一起，通過音樂題材的篩選，挑選出最適合幼兒學習的音樂材料。使其在多媒體教學使用當中更加便捷，進一步提高教師音樂教學效率。例如在傳統的音樂作品講解中，教師總需要耗費10——15分鐘，對幼兒進行音樂作品背景的講述[4]。但是這種口述并不能吸引幼兒的注意力，可以說幼兒教師是在做無用功。但是利用多媒體進行音樂教學，其教學效果將完全不一樣，首先音樂教學時間可以縮短到5分鐘左右，這給教師和幼兒更多的歌曲教學、練習時間。由此可見，靈活應用多媒體進行教學，不僅僅可以實現幼兒音樂教學模式的多元化，還有助于教師的教學質量水平的提高。

三、結語

綜上所述，多媒體教學在幼兒音樂教育中具有強大的優勢特點，在當下幼兒園的音樂教學中恰當地運用多媒體技術，可以促進幼兒對音樂作品的多角度、音樂學習的積極性，并通過情境創設的方式，促進幼兒對音樂知識的主動吸收，進一步的提升幼兒園音樂教學的課堂質量。

參考文獻

[1]張莉.淺談音樂游戲在幼兒園教學活動中的運用[J].新課程·上旬，2014（3）：22-22，23.

[2]劉堂平.多媒體在幼兒園音樂教學中的運用[J].新校園：理論版，2011（10）：212-212

[3]王麗.談談多媒體對幼兒音樂活動的作用[J].無線音樂·教育前沿，2015（6）：6-6.

[4]錢根娣.多媒體技術與幼兒園藝術教學的融合——小議多媒體教學在幼兒園音樂、美術活動中的運用[J].中國信息技術教育，2010（16）：82.