全面提升高等教育人才培養水平

孫清云

一、培養人才是高等教育的根本任務

培養人才是高等教育的根本任務，也是衡量教育質量的根本標準。教育的本質屬性是有目的培養人的社會實踐活動，因此，培養人才是高校的根本使命。現代意義上的高等教育延續數百年來，職能不斷豐富和拓展，但作為教師和學生學習共同體的本質沒有變，培養能夠承擔社會責任、推動時代進步、滿足經濟社會發展需要的人才，始終是最重要的功能和核心任務。大學的根本功能就是依托現有的人才造就未來的人才。從當今世界高等教育發展趨勢看，提高人才培養質量已成為高校共同努力的方向。上世紀六十年代開始，世界上很多國家都大幅提高高等教育入學率，新世紀以來，歐美掀起了新一輪提高教育質量的浪潮。我國大力實施的人才強國戰略，要求以高素質人才構建新的競爭優勢，以創新創造尋求新的發展動力。縱觀新一輪高等教育發展態勢，各國雖選擇了不同的重點，但適應經濟社會發展所需、提高人才培養質量是一個共同趨勢。

二、提高人才培養質量必須樹立科學的人才觀

樹立科學的人才觀，就是堅持黨的教育方針，以培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人為目標，以學生為本，以教學為中心，以服務經濟社會發展為根本，走內涵式特色發展、可持續發展路子，把科學的人才觀貫穿于教書育人全過程。

樹立全面發展的人才觀。高校培養的大學生，最基本的是要有益于國家、有益于社會、有益于人民。要把品德教育與專業教育放在同等重要的位置，引導和教育學生樹立中國特色社會主義共同理想，自覺踐行社會主義核心價值體系，注重培養學生綜合素質，增強學生的社會責任感，實現思想成長、學業進步、身心健康的有機統一。

樹立多樣化的人才觀。高等教育必須滿足社會對各類人才的需求，這就要求高校在人才培養上，要科學定位、量力而行，把優質資源聚焦到培養學生上，努力讓學生成為同類專業領域的佼佼者。

樹立人人皆可成才的人才觀。不同高校的人才培養目標是不同的，同一學校也要針對不同專業、不同學生進行針對性教育。只有尊重學生個體差異，因材施教，在通識教育基礎上，最大限度發掘個人專長，激發學生的內在動力，高校人才培養工作才會更富有成效。

樹立以用為本的人才觀。一所大學培養的人才質量高不高，檢驗標準就是以用為本。高校管理者要緊跟經濟社會發展對人才的需求，適時調整人才培養計劃，在傳授知識過程中，要增加實訓實踐的機會，增強學生適應社會的能力。

三、提高人才培養質量需要著力做好的重點工作

當前，提高以人才培養為中心的高等教育質量，已成為我國高等教育改革發展最核心最緊迫的任務。我們要抓住機遇，順勢而為，突出重點，全面提升高校人才培養工作水平。

切實加強教師隊伍建設。要改變重科研、輕教學的觀念，建立以人才培養為中心的評價考核機制，讓教師把主要精力用在教書育人上。對現有教師隊伍要抓好在崗培訓，注重引進擅長教學的高素質教師，并發揮教學名師的傳幫帶作用，引領廣大教師全身心投入教學工作。

切實突出重點學科、特色學科的龍頭地位。高校要依據自身優勢，科學定位，集中資源，辦好重點學科和特色學科，并以此為龍頭，帶動提升教育質量和人才培養質量。

切實深化教學改革。教學改革必須緊扣社會需求，科學設置課程體系，充實完善教學內容，強化實踐教學環節，增強人才培養的針對性和實效性。要善于調動學校、院系的積極性，鼓勵教師積極探索、大膽創新，廣泛開展啟發式、探究式、討論式、參與式教學實踐。

切實改進教風學風。教授潛心執教，學生專心學習，師生雙向互動，才能保證人才培養質量。在廣大師生中，要大力營造自覺學習、刻苦學習的風氣，勤于鉆研、善于思考的風氣，學以致用、勇于創新的風氣，讓師生在濃厚的學習氛圍中健康成長、充實生活、升華境界。

切實強化大學文化建設。各高校發展歷程不同，文化積淀不同，要善于發現、提煉、營造有自身特色的大學文化。充分發揮大學文化對教師的凝聚作用、對學生的陶冶作用、對社會的示范作用，以此激勵人、教育人、鼓舞人、引導人，使優良辦學傳統薪火相傳，教育培養一批又一批新人。

四、打造一支高素質高校管理者隊伍

提高人才培養質量，科學管理是保證，高校領導班子是關鍵。選配高校領導班子特別是主要領導時，在具備基本的政治素質、道德品質基礎上，既要看教學實踐能力、學術造詣，更要看是否有全球視野、先進教育理念、管理能力和領導才能，還要看能否集中精力抓高校管理工作。配好班子特別要選好兩個“一把手”。高度重視高校領導班子建設，建立以人才培養為導向的激勵機制，對那些在人才培養方面愿花功夫、敢出實招的，要及時選配到各級領導崗位上來。選配兩個“一把手”，在堅持德才兼備的前提下，優先選拔重視提高教育質量、重視人才培養的人選。高校黨政主要領導要把主要精力放在提高人才培養水平上。書記、校長要靜下心來研究教學工作、安排教學工作，把育人作為生命線，用戰略思維、發展眼光審視各項工作，找準優勢和方向，及時研究提出有針對性、操作性的思路和舉措，認真抓落實，切實承擔起育人的領導責任。

提高培養人才水平應當成為高校班子的共識。要貫徹落實科學的高等教育發展觀，牢固確立人才培養的中心地位，堅持以穩定規模、優化結構、強化特色、提高質量為核心的內涵式發展路子。建立健全有利于學生健康成長、全面發展的保障機制和制度，把先進的教育理念和管理駕馭能力落實到育人的各個領域、各個環節，優先保證教學一線需要。