高職院校音樂(lè)教育對(duì)校園文化建設(shè)促進(jìn)作用及策略

謝玉星

【摘要】音樂(lè)教育是高職校園文化建設(shè)不可或缺的部分，在高職校園文化建設(shè)中起重要作用 本文在明確音樂(lè)教育與高職校園文化建設(shè)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，分析高職院校音樂(lè)教育對(duì)校園文化建設(shè)的促進(jìn)作用，包括高職音樂(lè)教育對(duì)高職校園文化的導(dǎo)向作用，高職音樂(lè)教育促進(jìn)校園文化的協(xié)調(diào)發(fā)展以及高職音樂(lè)教育能激勵(lì)校園文化建設(shè)。并提出促進(jìn)策略，重構(gòu)課程準(zhǔn)確定位校園文化品位，開(kāi)展音樂(lè)特色活動(dòng)促進(jìn)高職校園文化發(fā)展，提升師資素養(yǎng)強(qiáng)化高職校園文化建設(shè)

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)教育；高職校園文化：促進(jìn)作用

音樂(lè)教育是高職校同文化建設(shè)巾一個(gè)重要方面，成為其校同文化建設(shè)中學(xué)生素質(zhì)教育和審美培養(yǎng)關(guān)鍵因素之一。音樂(lè)教育可以通過(guò)不同的方式，使高職院校的學(xué)生提高審美素養(yǎng)，在此過(guò)程中，體會(huì)高尚的音樂(lè)魅力。如果高職音樂(lè)教育與校同義化建設(shè)能很好地融合起來(lái)，將有利于發(fā)揮音樂(lè)教育在校同文化建設(shè)方面的促進(jìn)作用。對(duì)高職音樂(lè)教育與校同文化建設(shè)單方面研究的較多，而把兩者結(jié)合起來(lái)的研究不足，因而，本文嘗試把二者結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析，其目的是借助音樂(lè)教育這個(gè)手段，為高職院校校園文化建設(shè)提供幫助，讓高職學(xué)校學(xué)生能夠在音樂(lè)的熏陶下，建設(shè)文明的校同文化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與健康成長(zhǎng)。

一、相關(guān)概念

（一）音樂(lè)教育

一般意義上來(lái)講，音樂(lè)教育通常被認(rèn)為通過(guò)音樂(lè)這種藝術(shù)形式，讓人們感受它，進(jìn)而引起人們的共鳴，提升審美意識(shí)與音樂(lè)情感。聲音作為音樂(lè)的物質(zhì)材料，高度概括自然界的美，通過(guò)旋律的不同變以及和聲的改變來(lái)傳遞人們的情感，并對(duì)社會(huì)生活進(jìn)行折射。音樂(lè)具有誘發(fā)和引導(dǎo)的作用，能讓聽(tīng)者的心靈獲得感悟，去體驗(yàn)音樂(lè)所隱含與表達(dá)的美感，有利于學(xué)習(xí)者在自由的氣氛中精神得以升華。在娛樂(lè)欣賞過(guò)程中，音樂(lè)教育向?qū)W習(xí)者傳達(dá)著音樂(lè)情感以及對(duì)社會(huì)的體驗(yàn)。高職學(xué)校校園里，文化活動(dòng)，通過(guò)各種音樂(lè)表演活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，這一切都有利于高職院校文化教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（二）高職校園文化建設(shè)

培養(yǎng)學(xué)生的能力是高職教育主要職能，同時(shí)提升學(xué)生的素質(zhì)也成為關(guān)鍵目標(biāo)，以便為他們進(jìn)入社會(huì)T作打下良好的基礎(chǔ)。高職教育本身有著自身區(qū)別去其它教育的特征。就業(yè)是高職院校的行動(dòng)目的與指南，為他人服務(wù)成為他們教育的目標(biāo)，結(jié)合企業(yè)和社會(huì)區(qū)域相聯(lián)合。以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行教育，進(jìn)而為培育具有技術(shù)應(yīng)用型人才為已任，在和企業(yè)建立合作關(guān)系的同時(shí)，去培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際操作能力。高職院校的校同文化與高等教育校同文化有共同點(diǎn)，但高職院校校同文化又具有自己獨(dú)特的特征。高職校園文化建設(shè)主要指，教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展是在高職學(xué)校全體師生共同努力下進(jìn)行的，包括學(xué)校管理、師生生活、教育教學(xué)科研、全體師生娛樂(lè)以及其他各項(xiàng)活動(dòng)。文化建設(shè)的內(nèi)容包括高職院校區(qū)別于其他院校的制度、物質(zhì)、精神方面的文化及行為文化以及師生所集合的智力成果以及物質(zhì)資產(chǎn)，形成共同前進(jìn)、在實(shí)踐巾使用的學(xué)校精神以及民主、科學(xué)、實(shí)用的價(jià)值觀念。在良好的文化環(huán)境，師生能有健康的心態(tài)、良好文化形態(tài)、內(nèi)外和諧技能狀態(tài)。學(xué)校具有活力與辦學(xué)的實(shí)際能力以及文明禮貌，這樣才能促進(jìn)學(xué)校師生的全面健康、和諧協(xié)調(diào)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。這樣的文化建設(shè)，離不開(kāi)音樂(lè)教學(xué)教育的熏陶，提升學(xué)生素質(zhì)。

二、高職院校音樂(lè)教育對(duì)校園文化建設(shè)的促進(jìn)作用

在高職院校文化教育中，音樂(lè)教育能夠影響師生的文化建構(gòu)。它有利于學(xué)生和教師的精神的提升，師生關(guān)系的融合。由此可見(jiàn)，音樂(lè)教育的發(fā)展程度對(duì)于校同文化建設(shè)有著很大促進(jìn)作用。其主要促進(jìn)作用主要分為表現(xiàn)為以下幾方面：

（一）高職音樂(lè)教育對(duì)高職校園文化的導(dǎo)向作用

對(duì)高職學(xué)校來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)各方面的實(shí)用人才是高職校園文化建設(shè)的終極目的。借助持續(xù)的音樂(lè)教育，能讓學(xué)生建立正確科學(xué)的價(jià)值觀和合理的人生觀，同時(shí)音樂(lè)教育有利于學(xué)生的視野得以開(kāi)闊，從而更加深刻地體會(huì)對(duì)人生和社會(huì)的認(rèn)識(shí)。提高學(xué)生待人處世的能力，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。各種形象鮮明的音樂(lè)作品通過(guò)音樂(lè)教育主的方式去熏陶學(xué)生感染學(xué)生，音樂(lè)作品的內(nèi)容會(huì)通過(guò)傳播一些先進(jìn)的文化思想，引導(dǎo)學(xué)生教育學(xué)生。社會(huì)上一些不健康的思想就會(huì)被這些高尚的音樂(lè)趕走。為培養(yǎng)具備較高素質(zhì)生，同時(shí)具備高標(biāo)準(zhǔn)的業(yè)務(wù)技能水平高職學(xué)生，一些音樂(lè)作品，例如，《親吻祖國(guó)》、《延安送》、《情深意長(zhǎng)》等具有積極向上的作品，讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)傳遞的內(nèi)容與高尚的精神內(nèi)涵。當(dāng)他們學(xué)習(xí)演唱這些歌曲的時(shí)候，就會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)，具有民族的自豪感就。由此可見(jiàn)，通過(guò)各種方式，音樂(lè)教育對(duì)高職校園文化就有導(dǎo)向作用。

（二）高職音樂(lè)教育促進(jìn)校園文化的協(xié)調(diào)發(fā)展

高職音樂(lè)教育能促進(jìn)校同文化的協(xié)調(diào)發(fā)展，教師借助音樂(lè)，教育學(xué)生，讓學(xué)生全面提升自己生理、人文素質(zhì)以及心理素質(zhì)。例如，通過(guò)歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣與決心。在和諧社會(huì)，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展與國(guó)外交流的頻繁，各種思潮紛紛涌人社會(huì)，對(duì)年輕學(xué)生的心理與價(jià)值觀的形成具有很大的影響。在這種情況下，如果要培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格，校同文化起著很大的作用。音樂(lè)濃郁的思想感情可以通過(guò)一些好的音樂(lè)作品形象來(lái)傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生在深刻體會(huì)欣賞作品時(shí)候，能把自己不健康的因素排除，獲得積極的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，完善自我。高職院校能開(kāi)展一些音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)生能夠從這些音樂(lè)活動(dòng)中獲得交流與體驗(yàn)，形成個(gè)人審美情趣，校同文化建設(shè)能夠加速發(fā)展。

（三）高職音樂(lè)教育能激勵(lì)校園文化建設(shè)

核心價(jià)值觀在高職校同文化能被體現(xiàn)出來(lái)，它有利于校園的凝聚力和向心力的集中。在高職學(xué)校校同文化建設(shè)過(guò)程中，音樂(lè)教育有利于熏陶學(xué)生各方面的素質(zhì)。音樂(lè)教育主要通過(guò)音樂(lè)課程的形式對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行熏陶，同時(shí)，配合藝術(shù)社團(tuán)音樂(lè)的方式，學(xué)生可以感受音樂(lè)的美，去培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感和演奏、歌唱等技巧，學(xué)生能體會(huì)到音樂(lè)的樂(lè)趣，從而有利于校同文化活動(dòng)的延伸與深入發(fā)展。經(jīng)常開(kāi)展一些適合高職學(xué)生的各種活動(dòng)如迎新聚會(huì)、高職校同唱歌比賽，新年歌會(huì)，不同學(xué)校的聯(lián)誼會(huì)等，去鍛煉學(xué)生的音樂(lè)技能，從而不斷提高學(xué)生社團(tuán)和校同的凝聚力。例如一些勵(lì)志音樂(lè)作品在校同內(nèi)演出，能鼓舞學(xué)生的積極向上的斗志，不僅促使他們積極學(xué)習(xí)文化知識(shí)與技能，而且能投身于學(xué)校的各種活動(dòng)巾，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，極大地發(fā)揮校園文化的激勵(lì)功能。

三、高職院校音樂(lè)教育促進(jìn)校園文化建設(shè)的策略

（一）重構(gòu)課程準(zhǔn)確定位校園文化品位

關(guān)注音樂(lè)教學(xué)的定位，與現(xiàn)有的校同文化相結(jié)合。對(duì)音樂(lè)課程體系按學(xué)校文化核心進(jìn)行重新安排。音樂(lè)課的目的不是培養(yǎng)歌唱家與音樂(lè)家，而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育種渠道。通過(guò)音樂(lè)教育，讓高職學(xué)生實(shí)現(xiàn)自?shī)首詷?lè)，提升其審美品位并激勵(lì)其奮發(fā)向上的樂(lè)觀精神。這個(gè)音樂(lè)課程定位要不偏不奇，根據(jù)高職學(xué)生的特性，安排課程。課程內(nèi)容的選擇應(yīng)該是學(xué)生容易接受的，例如，交響樂(lè)屬于高雅的藝術(shù)，但如果讓高職學(xué)生就來(lái)聽(tīng)，他們通常是沒(méi)有能力欣賞的。如果選擇流行音樂(lè)，他們就能容易理解與接受，并適合他們的水平。因而，準(zhǔn)確地選擇音樂(lè)課的內(nèi)容，才能達(dá)到最佳效果。

其次，高職學(xué)校音樂(lè)社團(tuán)也起著重要的作用，對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的發(fā)展方向具有一定的影響。高職院校應(yīng)該明確社團(tuán)發(fā)展的方向和目標(biāo)，高職學(xué)校應(yīng)該從各方面加強(qiáng)引導(dǎo)，社團(tuán)根據(jù)自身的特點(diǎn)，進(jìn)行調(diào)整與發(fā)展。社團(tuán)要根據(jù)自身的特征與高職學(xué)生群體的差異，結(jié)合現(xiàn)有教師資源的素質(zhì)，安排音樂(lè)課程。通常為全面普及音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和音樂(lè)文化，設(shè)置的課程在一年級(jí)要與這些方面相關(guān)，讓他們初步的認(rèn)識(shí)和了解這些音樂(lè)知識(shí)。音樂(lè)選修課可以安排在二三年級(jí)，這些音樂(lè)課程比一年級(jí)的課程稍難。同時(shí)，藝術(shù)社團(tuán)的培訓(xùn)課和民樂(lè)課程規(guī)劃到學(xué)校音樂(lè)課程中來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)高職學(xué)校音樂(lè)課程建設(shè)與文化發(fā)展目的的一致性，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

（二）開(kāi)展音樂(lè)特色活動(dòng)促進(jìn)高職校園文化發(fā)展

具備特色音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)是高職學(xué)校音樂(lè)教育最重要形式之一，社團(tuán)活動(dòng)要根據(jù)校同文化規(guī)定的指標(biāo)，學(xué)生為主體的音樂(lè)活動(dòng)在校同范圍內(nèi)全面開(kāi)展，以便學(xué)生提升自身音樂(lè)演唱與表演技能。學(xué)校應(yīng)該合理地組織校同藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)要應(yīng)該積極指導(dǎo)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校具體情況，具體工作方案學(xué)校應(yīng)該科學(xué)地制定，用不同的方式籌集活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都好抓好。根據(jù)學(xué)生的建議與個(gè)人特長(zhǎng)，分別建立藝術(shù)社團(tuán)，如，擅長(zhǎng)舞蹈的組建舞蹈隊(duì)、會(huì)民樂(lè)的組建民樂(lè)隊(duì)、擅長(zhǎng)演唱的組建合唱隊(duì)。通過(guò)在學(xué)校范圍內(nèi)宣傳音樂(lè)節(jié)目與文化，讓更多的學(xué)生參加到藝術(shù)社團(tuán)來(lái)。有組織，有紀(jì)律地訓(xùn)練，有計(jì)劃，有步驟地實(shí)施具體節(jié)目的安排與試演，從而用音樂(lè)的形式，促進(jìn)文化的進(jìn)步。

校同主題活動(dòng)應(yīng)該進(jìn)一步豐富，例如，高職學(xué)校可以定期舉行歌手比賽、合唱比賽、舞蹈比賽、高職學(xué)生形象設(shè)計(jì)比賽、高職校同達(dá)人秀等以音樂(lè)為主題的類似比賽。通過(guò)規(guī)范設(shè)計(jì)過(guò)程，每項(xiàng)活動(dòng)都有著鮮明的主題。合唱比賽參與的人數(shù)多，需要團(tuán)隊(duì)的積極合作，這樣不儀可以鼓舞學(xué)生，而且讓學(xué)生體會(huì)到大家團(tuán)結(jié)一致的力量。對(duì)合唱歌曲的曲目，可以選擇勵(lì)志類歌曲。通過(guò)合唱培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)校同。通過(guò)勵(lì)志歌曲能激發(fā)高職學(xué)生不屈的斗志，他們通過(guò)這樣的活動(dòng)能體會(huì)集體的力量，對(duì)集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)具有積極的作用。高職學(xué)生們喜歡參加音樂(lè)形象設(shè)計(jì)大賽，這個(gè)項(xiàng)目不儀能展示學(xué)生的形象示、音樂(lè)方面的才藝、而且能讓學(xué)生們對(duì)音樂(lè)知識(shí)有所提高與了解。音樂(lè)才能的形象展示彰顯高職學(xué)生煥發(fā)的亮麗精神，讓學(xué)生明白高職學(xué)生形象是什么樣的。通過(guò)舞臺(tái)的音樂(lè)才藝表演，讓學(xué)生的音樂(lè)與文化等能力得到很好地提升。有趣的音樂(lè)知識(shí)問(wèn)答更是讓學(xué)生更好的了解音樂(lè)文化與歷史文化。

（三）提升師資素養(yǎng)強(qiáng)化高職校園文化建設(shè)

根據(jù)學(xué)校校園文化建設(shè)的目標(biāo)與要求，加強(qiáng)音樂(lè)教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，讓高職院校具有高職業(yè)道德素質(zhì)的教師，只有這樣才能更好的促進(jìn)高職學(xué)校校同文化建設(shè)。教師相互交流可以通過(guò)豐富的科組活動(dòng)進(jìn)行，這樣可以促進(jìn)音樂(lè)教育的發(fā)展。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力通過(guò)教研活動(dòng)得以提升，高素質(zhì)的音樂(lè)教師團(tuán)體為音樂(lè)教育活動(dòng)在校同有效開(kāi)展提供最大的資源與保障，對(duì)校同文化建設(shè)具有很大的推動(dòng)作用。音樂(lè)教師專業(yè)化需要加強(qiáng)，資格認(rèn)定方式可以用來(lái)提升教師的入行標(biāo)準(zhǔn)。音樂(lè)教師職業(yè)的專業(yè)性、技術(shù)性和規(guī)范十在不斷進(jìn)步中提高。與其他教師比較，音樂(lè)教師更應(yīng)該具有專業(yè)性的才能，他們不僅要具有一定深度與廣度的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與教臺(tái)‘教學(xué)知識(shí)，還必須具備較高的演唱與表演專業(yè)能力，同時(shí)，還需要能指導(dǎo)學(xué)生去參與音樂(lè)的實(shí)踐。

在管理音樂(lè)教師資格證書(shū)的過(guò)程中，在注重學(xué)歷資格素質(zhì)的同時(shí)，還要根據(jù)雙師型職教師資需要，從各個(gè)方面體現(xiàn)音樂(lè)教師的專業(yè)技能，這樣才能讓更多地合格的音樂(lè)教師參與到高職院校的教師隊(duì)伍中來(lái)。要塑造音樂(lè)教師高素質(zhì)的人品，提升音樂(lè)教師文化品位。根據(jù)相關(guān)的研究，音樂(lè)教師的高尚人品和人格魅力對(duì)學(xué)生有很大的影響。專業(yè)知識(shí)技能的提高與高尚人品和人格魅力的形成是高職音樂(lè)教師必要的方面。學(xué)生各個(gè)方面都會(huì)受到音樂(lè)教師高尚的人格品位和人格魅力將會(huì)潛移默化地影響，因而要求音樂(lè)教師必須從各方面對(duì)自己提出嚴(yán)格的要求。

四、結(jié)語(yǔ)

在高職學(xué)校校同文化建設(shè)過(guò)程中，音樂(lè)教育具有不可或缺的位置。科學(xué)合理的音樂(lè)教育有利于高職學(xué)生素質(zhì)的提升，對(duì)學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)起著促進(jìn)作用。高職學(xué)生通過(guò)音樂(lè)煥發(fā)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，有利于他們更加積極地去生活與學(xué)習(xí)，從而極大地增強(qiáng)校同文化的激勵(lì)作用。音樂(lè)教育能引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立止確的人生觀、科學(xué)的世界觀和合理的價(jià)值觀，增長(zhǎng)其文化知識(shí)閱歷，培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)時(shí)處理問(wèn)題的能力。學(xué)生的音樂(lè)審美能通過(guò)音樂(lè)教育潛移默化的被提升，能避免不良音樂(lè)作品給學(xué)生帶來(lái)的不好的影響，提升高職學(xué)生的審美情趣，從而可以使它們內(nèi)在美與外在美相協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)和諧的校同文化的發(fā)展。