地方高校學(xué)生黨員社會主義核心價值觀教育探析

楊學(xué)龍 艾麗芳

[摘 要]地方高校學(xué)生黨員社會主義核心價值觀教育要堅持以人為本、實事求是、循序漸進、正反結(jié)合等基本原則，要在強化理論教育、豐富實踐載體、營造良好氛圍、加強監(jiān)督考核等方面下功夫。

[關(guān)鍵詞]地方高校；學(xué)生黨員；社會主義核心價值觀；教育；原則；途徑

[中圖分類號]G717.38 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2015）12 — 0106 — 02

黨的十八大報告用了三個倡導(dǎo)從國家、社會、個人三個層面提出了培育和踐行24個字的社會主義核心價值觀的明確要求。黨的十八大后，習(xí)近平總書記先后在多個場合的重要講話中對培育和踐行社會主義核心價值觀作出指示、提出要求，為在全社會大力培育和踐行社會主義核心價值觀指明了方向。就地方高校而言，在學(xué)生黨員中加強社會主義核心價值觀的宣傳教育既是貫徹落實黨的十八大、中央有關(guān)文件和習(xí)近平總書記系列重要講話精神的內(nèi)在要求，也是地方高校弘揚主旋律、傳播正能量、營造好學(xué)風(fēng)的客觀需要。

一、地方高校學(xué)生黨員對社會主義核心價值觀的了解和認同現(xiàn)狀

為客觀、全面、真實了解地方高校學(xué)生黨員對社會主義核心價值觀的了解和認同現(xiàn)狀，2014年江西省高校黨建研究項目“地方高校學(xué)生黨員社會主義核心價值觀教育研究”課題組對江西三所地方高校600名學(xué)生黨員進行了抽樣問卷調(diào)查，對三所地方高校15名學(xué)生黨員教育管理者進行了電話訪談。

調(diào)查表明，部分地方高校學(xué)生黨員對社會主義核心價值觀有一定了解和認同，對社會主義核心價值觀倡導(dǎo)的“民主”、“平等”、“公正”等特別認同，但也有不少地方高校學(xué)生黨員對社會主義核心價值觀不太了解、不太認同。當被問及“你對社會主義核心價值觀是否了解時”，9.17%的學(xué)生黨員選擇“很了解”，21.33%的學(xué)生黨員選擇“比較了解”，57.67%的學(xué)生黨員選擇“不太了解”，另有11.83%的學(xué)生黨員選擇“不了解”，選擇“很了解”和“比較了解”的學(xué)生黨員約占被調(diào)查總數(shù)的1/3，選擇“不太了解”和“不了解”的比例超過2/3。與此相對應(yīng)，當被問及“你能否完整地背出社會主義核心價值觀的24個字”時，只有13.5%的學(xué)生黨員回答“能”，高達86.5%的學(xué)生黨員回答“不能”。當被問及“你認同社會主義核心價值觀的24個字嗎”時，18.67%的人選擇“很認同”，32.17%的人選擇“比較認同”，41.16%的人選擇“不太認同”，另有8%的人選擇“不認同”，選擇“不太認同”和“不認同”的比例接近一半。當被調(diào)查者要求“寫出你對社會主義核心價值觀最認同的6個字”時，排在前三位的依次是民主、平等、公正。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分地方高校學(xué)生黨員之所以對社會主義核心價值觀了解不多、認同度不高，主要在于他們了解社會主義核心價值觀的途徑比較單一，學(xué)校有關(guān)部門圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀開展的相關(guān)活動比較少。當問及“你平時是通過哪種途徑了解社會主義核心價值觀”時，53%的人選擇“課堂”，12%的人選擇“網(wǎng)絡(luò)”，10.83%的人選擇“廣播電視”，12.67%的人選擇“戶外廣告”，另有11.5%的人選擇“其它”。當被問及“你所在學(xué)校是否經(jīng)常開展以社會主義核心價值觀為主題的課外活動”時，54.17%的學(xué)生黨員回答“很少開展”，27%的學(xué)生黨員回答“經(jīng)常開展”，另有18.83%的學(xué)生黨員回答“不太清楚”。

在對三所高校15名學(xué)生黨員教育管理者的電話訪談中，筆者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生黨員教育管理者對當前學(xué)生黨員的價值觀現(xiàn)狀不滿意，認為有必要加強對學(xué)生黨員的社會主義核心價值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生黨員養(yǎng)成正確的價值觀。當被問及“您對所在高校學(xué)生黨員的價值觀現(xiàn)狀滿意嗎”時，有2人回答“滿意”、占13.3%，有4人回答“比較滿意”、占26.67%，有3人回答“不太滿意”、占20%，有6人回答“不滿意”、占40%。當被問及“您認為是否有必要加強對學(xué)生黨員的社會主義核心價值觀宣傳教育”時，所有的教師都認為“有必要”，其中，40%的教師認為“很有必要”，60%的教師認為“比較有必要”。

二、地方高校學(xué)生黨員社會主義核心價值觀教育的基本原則

一是以人為本的原則。學(xué)生黨員作為地方高校社會主義核心價值觀教育的主要對象，教育的出發(fā)點和落腳點都應(yīng)該是學(xué)生黨員，這既是對教育對象的尊重，也是發(fā)揮學(xué)生黨員主觀能動性的前提。因此，要確保社會主義核心價值觀教育的實效性，就必須堅持以學(xué)生黨員為本的原則，教育內(nèi)容和形式都要充分考慮學(xué)生黨員的實際，使學(xué)生黨員自覺自愿接受社會主義核心價值觀教育，減少教育的阻力，提高教育的效果，通過教育增進學(xué)生黨員對社會主義核心價值觀的了解和認同。

二是實事求是的原則。實事求是是馬克思主義的認識路線，是中國中國共產(chǎn)黨的思想路線，是我們做好各項工作的根本遵循，也是地方高校學(xué)生黨員社會主義核心價值觀教育的基本原則。鄧小平曾經(jīng)指出，“教育一定要聯(lián)系實際。”〔2〕（P144）社會主義核心價值觀教育不能僅僅停留在書本上、口頭上，而是要回歸到現(xiàn)實生活中，緊密結(jié)合受教育者所處的時代背景、社會條件、生活經(jīng)歷等，采取有針對性的教育途徑和方法。對地方高校而言，要認真分析當前學(xué)生黨員的價值觀現(xiàn)狀，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生黨員在社會主義核心價值觀了解和認同方面存在的不足和問題，要堅持一分為二的原則客觀分析問題產(chǎn)生的原因，要結(jié)合問題產(chǎn)生的原因探索行之有效的教育方法。

三是循序漸進的原則。正確價值觀的養(yǎng)成是一個漫長的過程，需要經(jīng)歷不斷認識、反復(fù)調(diào)整、去偽存真、棄善從惡的認識和實踐過程。地方高校學(xué)生黨員社會主義核心價值觀教育的根本目的在于通過教育使學(xué)生黨員更全面地了解、更深刻地認同、更自覺地踐行社會主義核心價值觀的基本要求，使社會主義核心價值觀成為學(xué)生黨員成長成才的指路明燈。要達到上述目的，需要地方高校學(xué)生黨員教育管理者堅持循序漸進的原則，在學(xué)生黨員中反復(fù)進行社會主義核心價值觀的宣傳教育，經(jīng)常開展社會主義核心價值觀主題實踐活動，使學(xué)生黨員在反復(fù)的受教育和經(jīng)常性的實踐體驗中自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。

四是正反結(jié)合的原則。在價值觀教育中，要堅持正面引導(dǎo)和反面警示相結(jié)合的原則。一方面，要堅持正面引導(dǎo)，通過各種形式進行社會主義核心價值觀的正面宣傳教育，傳遞更多正能量，營造積極進取、樂觀向上的良好氛圍；樹立和表彰一批自覺踐行社會主義核心價值觀的先進人物，發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用。另一方面，要堅持反面警示，通過對身邊在核心價值觀方面出現(xiàn)的反面事件或錯誤思潮進行分析和批判，引起學(xué)生黨員的警惕，使學(xué)生黨員在對反面事例的分析批判中引以為戒。

三、地方高校學(xué)生黨員社會主義核心價值觀教育的主要途徑

一是要強化理論教育。盡管在入黨前經(jīng)過了系統(tǒng)的黨校培訓(xùn)，也接受了思想政治理論課的教育熏陶，但地方高校學(xué)生黨員總體上的理論水平不高，問卷調(diào)查中所反映的部分地方高校學(xué)生黨員對社會主義核心價值觀不了解的現(xiàn)狀折射出學(xué)生黨員理論功底的欠缺。因此，要強化對地方高校學(xué)生黨員的理論教育。根據(jù)多年的學(xué)生黨員教育管理經(jīng)驗，筆者認為，地方高校有必要成立學(xué)生黨員業(yè)余黨校，利用周末、晚上等課余時間定期集中對學(xué)生黨員進行社會主義核心價值觀專題教育，圍繞24個字的社會主義核心價值觀分富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善等12個專題進行集中講授和討論，幫助學(xué)生黨員更全面、更準確理解和把握黨的十八大所倡導(dǎo)的24個字的社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵和基本要求，提高學(xué)生黨員對社會主義核心價值觀的整體認知水平。

二是要豐富實踐載體。地方高校在對學(xué)生黨員進行社會主義核心價值觀教育中要努力創(chuàng)新教育形式、豐富實踐載體。例如，可以在學(xué)生黨員中深入開展以踐行社會主義核心價值觀為主題的系列實踐活動，包括演講比賽、征文比賽、書法比賽、朗誦比賽等，寓教于樂，使學(xué)生黨員在參與活動中增進對社會主義核心價值觀的了解和認同；可以在學(xué)生宿舍設(shè)立學(xué)生黨員踐行社會主義核心價值觀工作室，為學(xué)生黨員開展志愿服務(wù)、理論學(xué)習(xí)、依法維權(quán)等活動提供場所和平臺；可以在學(xué)生黨員中成立社會主義核心價值觀實踐隊，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生黨員走出校園、走向社會、服務(wù)社區(qū)，在學(xué)校周圍的社區(qū)開展形式多樣的踐行社會主義核心價值觀活動；可以組織相關(guān)專業(yè)的學(xué)生黨員制作培育和踐行社會主義核心價值觀主題網(wǎng)頁，建立培育和踐行社會主義核心價值觀微信公眾號、微信群、QQ群、貼吧等互動交流平臺，發(fā)揮新媒體在弘揚和培育社會主義核心價值觀方面的獨特作用；可以組織學(xué)生黨員創(chuàng)編培育和踐行社會主義核心價值觀主題晚會，通過歌曲、舞蹈、朗誦、小品、相聲等形式多樣的節(jié)目形式再現(xiàn)社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和要求，增強社會主義核心價值觀的傳播和教育效果。

三是要營造良好氛圍。習(xí)近平總書記在主持中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時的講話中指出，“要利用各種時機和場合，形成有利于培育和踐行社會主義核心價值觀的生活情景和社會氛圍，使核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有。”〔3〕（P165）就地方高校而言，學(xué)校的黨委宣傳部、團委、學(xué)工處等部門要為學(xué)生黨員社會主義核心價值觀教育營造良好的校園氛圍。學(xué)校的校報、校園網(wǎng)、廣播站、宣傳欄等校內(nèi)媒體要經(jīng)常刊登和播報有關(guān)社會主義核心價值觀的新聞和稿件，使學(xué)生黨員在潛移默化中受到社會主義核心價值觀的熏陶，達到潤物細無聲的教育效果。學(xué)校團委要建立和規(guī)范升國旗、唱國歌、講文明話、用文明語等

學(xué)生日常禮儀制度，利用各種節(jié)假日開展以文明、和諧、平等、法治、誠信、友善等為主題的紀念活動，增強學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同感。學(xué)校學(xué)工處要將社會主義核心價值觀的基本要求融入學(xué)校學(xué)生管理的各項制度中，將學(xué)生踐行社會主義核心價值觀情況納入每學(xué)期的品行考核和評獎評優(yōu)評先中，增強學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的自覺性。

四是要加強監(jiān)督考核。地方高校學(xué)生黨員社會主義核心價值觀教育要取得實實在在的成效，離不開必要的監(jiān)督考核。為此，地方高校各院系黨組織要加強對學(xué)生黨員踐行社會主義核心價值觀情況的監(jiān)督，在院系辦公樓、學(xué)生宿舍區(qū)等顯著位置設(shè)立監(jiān)督舉報信箱，開通監(jiān)督舉報電話，讓學(xué)生黨員直面普通同學(xué)的監(jiān)督，增強學(xué)生黨員踐行社會主義核心價值觀的自覺性；地方高校黨委組織部和各院系黨組織要加強對學(xué)生黨員踐行社會主義核心價值觀情況的考核評議，將考核評議結(jié)果作為預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正和正式黨員評優(yōu)評先的重要指標，對考核評議優(yōu)秀的學(xué)生黨員進行公開表揚，對考核評議不合格的學(xué)生黨員進行戒勉談話、限期改正。要注重對學(xué)生黨員踐行社會主義核心價值觀情況監(jiān)督考核結(jié)果的運用，對監(jiān)督考核中出現(xiàn)問題的學(xué)生黨員要根據(jù)《黨章》和黨內(nèi)相關(guān)制度規(guī)定采取相應(yīng)的組織措施，真正發(fā)揮監(jiān)督考核的硬約束作用，激發(fā)學(xué)生黨員踐行社會主義核心價值觀的積極性、主動性。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕〔3〕習(xí)近平談治國理政〔M〕.北京：外文出版社，2014.

〔2〕鄧小平文選（第三卷）〔M〕.北京：人民出版社，1993.

〔責(zé)任編輯：侯慶海〕