休學(xué)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告

商言

調(diào)查1：如果您是一位大學(xué)生，您會選擇自主創(chuàng)業(yè)嗎？

會。因為可以鍛煉我們的實戰(zhàn)經(jīng)驗 33%

不一定。如果有合適的機會，可以嘗試。47%

不會。學(xué)業(yè)為重。20%

調(diào)查2：您對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的看法。

贊同。有前途，可以鍛煉大學(xué)生的能力。45%

反對。因為不可靠，能力還未成熟。25%

中立。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)因人而異。30%

調(diào)查3：您認為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢在哪里？

有熱情20%

有責(zé)任心30%

思維活躍，有創(chuàng)新思維40%

有技術(shù)10%

調(diào)查4：您認為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的不足在哪里？

缺乏社會閱歷經(jīng)驗40%

缺乏市場、營銷檢驗30%

資金不足20%

社會對于大學(xué)創(chuàng)業(yè)的認同度不夠10%

調(diào)查5：如果你是大學(xué)生，您會選擇哪種創(chuàng)業(yè)形式？

獨立創(chuàng)業(yè)30%

拉社會贊助10%

合伙創(chuàng)業(yè)60%

調(diào)查6：您看好大學(xué)生合伙創(chuàng)業(yè)嗎？

看好。合伙的最大好處是共享資源，志同道合互相信任。55%

不看好。合伙經(jīng)營難以守業(yè)，執(zhí)行力不強，以及股東之間的溝通與妥協(xié)問題。 45%

調(diào)查7：您認為大學(xué)時代的社團、組織、創(chuàng)業(yè)團隊對進入社會的影響。

很大。無論成功與否，都是一種鍛煉。70%

一般。大學(xué)的組織最后成功堅持下來的很少，反而影響學(xué)習(xí)。30%

【專家說校園創(chuàng)業(yè)】

深圳市創(chuàng)東方投資有限公司董事長 肖水龍

當(dāng)前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在四個誤區(qū)：我有技術(shù)，我有激情，我還年輕，我可以等靠。創(chuàng)業(yè)不是做技術(shù)，激情也不能作為持久的原動力，年輕也有機會成本，等靠不是好辦法。可以先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)，可以找到好的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師再創(chuàng)業(yè)，可以先完善自我再開始創(chuàng)業(yè)，可以思考創(chuàng)業(yè)但不要急于創(chuàng)業(yè)，可以跟隨創(chuàng)業(yè)不必自主創(chuàng)業(yè)，可以先學(xué)些企業(yè)管理再開始創(chuàng)業(yè)，可以把創(chuàng)業(yè)當(dāng)作修行手段。

喜和百貨總經(jīng)理 陳鋒

選擇合伙人必須要滿足以下幾個條件：一、合伙人之間要有對彼此性格和優(yōu)缺點的深入了解;二、合伙人之間要對彼此的人品絕對信任;三、合伙人之間的性格有互補性而不是排他性，彼此之間的認同感非常重要;四、合伙人具有自己認同的創(chuàng)業(yè)激情以及必備的職業(yè)素養(yǎng)，不在一個思想層面及職業(yè)素養(yǎng)層面的人最好不要做合伙人;五、合伙人應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)業(yè)所需要的其他一些必要條件，比如在技能上跟自己有互補或成為錦上添花的部分，或者具備一定的融資能力、管理能力、業(yè)務(wù)拓展能力。

上海財晟股權(quán)投資管理有限公司董事長 田廣峰

只要你準(zhǔn)備好了，就可以創(chuàng)業(yè)。而準(zhǔn)備，是一個長階段的儲備過程。第一，創(chuàng)業(yè)者要對自己的項目以及相關(guān)行業(yè)的市場情況十分了解;第二，創(chuàng)業(yè)者需要一個有熱情有凝聚力的團隊。

世聯(lián)地產(chǎn)董事長 陳勁松

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)首要素質(zhì)就是行動。當(dāng)你被關(guān)在一間黑屋子里時，首先要做的就是行動，而不是坐在角落里思考。唯有行動才可以得到反饋，而那反饋正是最有用的。

北京大學(xué)心理學(xué)系副教授 侯玉波

18—25歲是學(xué)生特性構(gòu)成的首要時期，外界環(huán)境會起到重要作用。我覺得學(xué)生經(jīng)商表象折射出的是物質(zhì)主義價值觀的盛行。學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)在主次安排上加以引導(dǎo)，能夠把創(chuàng)業(yè)和學(xué)業(yè)非常好地結(jié)合起來。

北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授 徐泓

創(chuàng)業(yè)和學(xué)業(yè)并不是敵對的。校園里的課程設(shè)置與社會需求比較，總是相對滯后，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行動正好緩解了這種對立。從這個視點來說，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行動很值得發(fā)起。

北京大學(xué)教學(xué)經(jīng)濟研究所教授 田玲

學(xué)生不管從事何種創(chuàng)業(yè)活動都是值得鼓舞的，但條件是：這是他理性挑選的適合自個愛好、專長或?qū)I(yè)的活動，不能一時頭腦發(fā)熱，缺少對自我的清醒認識而拼命地追逐大多數(shù)。