提升小學生英語綜合素養

范娟

【摘要】提升學生綜合素養是一項長期的教育工程，針對英語學科特點如何成就學生的英語綜合素養呢？下面圍繞深圳市教育局提出的八大素養來談談我的一些看法。

【關鍵詞】品德 身心 學習 創新 國際 審美 信息 生活

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）01-0122-01

一、品德素養

結合我們身邊的社區和校園，大家都切身感受到了，社區的環境讓我們感受到了提高學生的良好品德迫在眉睫。從眼前著手，從身邊作起，從小事做起，需要我們對學生進行“隨風潛入夜，潤物細無聲”般的熏陶和感染，潛移默化地對學生進行思想品德教育。

二、身心素養

首先要有好的身體，愉快的心情，那么學習才能事半功倍，學習英語也是一樣。

三、學習素養

1.學習興趣，著名教育家皮亞杰說過：“所有智力活動方面都要依賴于興趣。”昨天聽了康教授的講座中，說到興趣是動力，情景的設計是否成功才能帶動興趣。例如我班學生在學習幫助游客這一課的時候，描述左轉彎，右轉彎是難點，于是我制作了許多商店名稱和街道名稱的大卡片，利用教室的走廊為街道，把商店名稱發給左右兩邊的學生，請學生當游客問路，我來示范，讓學生直觀的區分左轉彎右轉彎，然后請幾組學生來對話，學生一方面對直觀的事物感興趣，加上親自體驗，學生的學習興趣自然就有了，那么學習效果也就達到了。

2.學習習慣，首先要養成按計劃學習的習慣，計劃應該包括每天的時間安排、考試復習安排和雙休日、寒暑假安排；什么時間干什么，達到什么要求要明確；這樣的學習就會有的放矢。其次要講求效益，有些同學，學習磨得厲害，平時看書寫作業，心不在焉，算算時間到是耗了很多，效益不好。其原因就是沒有形成專時專用、講求效益的習慣。學習，應該速度、質量并重，在規定時間內，按要求完成一定數量的任務。這個道理大家都明白，但真正要做到，并不是一件容易的事。

3.學習能力，學習能力也就是通常所說的“會學”，所以，學生只有懂得“會學”，才能實現“學會”，才能不斷提高學習能力。下面說一下學習方法上我的一點做法，說到小組合作大家都不陌生，我的小組合作是這樣做的，首先確定四人組長，組長的職責是幫助小組成員學會老師要求的內容，例如，讀會當堂課的所學單詞，組長要帶讀，要檢查，不會的要教，在組內做到優生幫中等生，中等生幫差生，一般優生幫差生的時候，耐心不夠，因此中等生適合幫助差生。接著落實的環節首先是組內，然后是全班快速檢查，一人讀一個，不會的同學，下課之后這個組的組長要留下來教會他，讀會為止。如果是涉及小組長有事沒空檢查，于是我會安排兩位負責檢查讀背的英語班干來檢查，課間還沒有讀會的同學，都要找時間到他們這里來繼續讀，繼續學，放學的時候我會去班級落實是否還有同學沒有學會。真正做到組內互學互助，課后查漏補缺。學生從會學到學會的過程，大概就是這樣吧。

四、創新素養

在英語教學中，要改變以往的“注入式”教學為“啟發式”教學。首先教師要轉變觀念，在自己的課堂教學上出新意，實現創新教學，才有可能培養學生的創造思維，發展學生的創造能力。例如在我的英語課前5分鐘的FREETALK，學生就能根據自己的見解說出不一樣的句子，其次是改編故事，扮演故事情節，這其中我就嘗試學生大膽增加自己的語言和表演動作，從這樣的嘗試中看到了學生們是在主動的學，快樂的學。

五、國際素養

為了學生能接觸到“原汁原味”的英語，切身感受中西文化，提高學生運用英語的能力，我校上學期聘請了外教，學生與他們交流的過程中了解到了中西文化的不同，在語音、語調、運用能力等方面得到全面的提高，希望本學期還能繼續讓更多的學生受益。

六、審美素養

走在沙河的校園中，郁郁蔥蔥的綠樹頓時讓我們感到心情非常愉悅，教學樓上的書法和英語小貼士，感受到了這里的文化氣息非常濃厚。因此從我們的身邊引導學生發現美，感受美，引導學生確立健康的審美標準，把握正確的審美導向，不斷提升審美品味。為了培養學生的審美素養，我制定了每月學一首經典英文歌曲和觀看一部原版英語電影，以此熏陶學生的審美素養。

七、信息素養

當今信息技術的迅猛發展為小學英語教學提供了廣闊的發展空間，我校校園網中已構建數字化的英語學習平臺，實現英語學習的補充和拓展。主要從以下方面入手：

1.建立學科網站，搭建網絡平臺

英語組上學期在全組老師的合力下建立了沙河小學英語網站，通過英語網站的建立，使學生的英語學習延伸到課外、使英語教學更好地為所有愛好英語的孩子、家長、教師提供盡可能的幫助。

2.豐富課程資源、拓展學生視野

網絡上的各種媒體資源以及專門為英語教學服務的網站為各個層次的英語教學提供了豐富的資源。我們將其搜集、整理、歸納分門別類地插入到我們的英語網站中，使各個年級的學生都有網上學習資源，例如校園網中的生本平臺，英語學習都為學生提供了學習的渠道。

八、生活素養

1.學會安全生活，引導學生理解生命、尊重生命、珍惜生命。

2.學會自主生活，引導學生掌握基本生活技能，強化時間管理，學會自我管理、自主生活。

3.學會低碳生活，引導學生成為低碳生活的宣傳者和實踐者。

最后提升小學生英語綜合素養需要我們更新觀念，樂于接受新事物，接受新挑戰，運用科學的藝術教學法來關愛學生，引導學生，這樣才能真正地培養和提高小學生英語的綜合素養。