實施高中化學(xué)生活化教學(xué)的策略

摘要：本文從教學(xué)情境生活化、教學(xué)內(nèi)容生活化、教學(xué)手段生活化、教學(xué)實驗生活化四個方面，分析了高中化學(xué)生活化教學(xué)的策略，對于促進(jìn)化學(xué)教學(xué)的發(fā)展，提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)具有積極的意義。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué) 生活化教學(xué) 策略

實施生活化的化學(xué)教學(xué)模式，把化學(xué)教學(xué)內(nèi)容與生活聯(lián)系起來，使學(xué)生能夠接觸到更多的與生活聯(lián)系緊密的化學(xué)知識，能夠利用所學(xué)的化學(xué)知識解決生活問題，有效地把化學(xué)學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來，這對于開闊學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的智力，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)學(xué)習(xí)的價值和意義，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣具有積極的作用。

化學(xué)生活化教學(xué)是化學(xué)教學(xué)改革的重要內(nèi)容，也是不斷提升化學(xué)教學(xué)效果的重要舉措，所以在高中化學(xué)教學(xué)中，教師必須重視生活化教學(xué)模式的運(yùn)用。

一、教學(xué)情境生活化

高中生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，有了自己對客觀世界的認(rèn)知和看法，他們具備了理解問題、分析問題的能力。因此在教學(xué)中，教師要做一個有心人，充分把握學(xué)生的特點，自覺搜集與化學(xué)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活素材，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，創(chuàng)造趣味課堂，利用學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗開展教學(xué)活動。這對于促進(jìn)學(xué)生理解相關(guān)的化學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣具有積極的作用。

二、教學(xué)內(nèi)容生活化

很多教育家都提出了“教育即生活”的教學(xué)理念，可見教育與生活是不可分割的。在傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)中，教師往往只關(guān)注化學(xué)知識的傳播，關(guān)注對學(xué)生解題技巧的訓(xùn)練與引導(dǎo)，很少關(guān)注教學(xué)與生活的統(tǒng)一，也很少分析學(xué)生的學(xué)情，致使教學(xué)遠(yuǎn)離學(xué)生的生活，遠(yuǎn)離學(xué)生的實踐經(jīng)驗，學(xué)生對于如何解決生活化的題目顯得不知所措，只會按照教師教的方式解題，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，化學(xué)教學(xué)效果可想而知。

在新課程改革理念的指引下，教師必須進(jìn)行教學(xué)改革，實現(xiàn)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容生活化，使教學(xué)內(nèi)容扎根于現(xiàn)實生活中，并通過化學(xué)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考生活的意義，思考學(xué)習(xí)與生活，把所學(xué)的化學(xué)知識運(yùn)用于生活實踐中，促使學(xué)生實現(xiàn)自我發(fā)展和自我超越，提高學(xué)生對化學(xué)學(xué)科價值的認(rèn)識。

三、教學(xué)手段生活化

化學(xué)教學(xué)可以實現(xiàn)教學(xué)手段的生活化。傳統(tǒng)教學(xué)都是在教室內(nèi)完成的，通過教師單向授課開展教學(xué)。開展化學(xué)生活化教學(xué)，使用生活化的教學(xué)手段，可以把學(xué)生從課堂引向課外，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，分析生活中的化學(xué)問題。如現(xiàn)在，酸雨現(xiàn)象比較普遍，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析酸雨的危害，并查找資料，找到防治酸雨的方式。通過生活化的教學(xué)手段，學(xué)生能更加積極地投入到實踐活動中，在實踐中學(xué)習(xí)化學(xué)、思考化學(xué)問題，更有利于提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

四、教學(xué)實驗生活化

實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容，傳統(tǒng)的實驗都是在課堂上完成的，而生活化的教學(xué)實驗，是學(xué)生利用生活資源，搜集生活中的素材開展實驗，使學(xué)生能夠用自己熟悉的物品開展實驗，豐富自己的化學(xué)知識，實現(xiàn)生活與化學(xué)學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系。

在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要積極開展生活化的教學(xué)，就要實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、實驗方式的生活化，然后通過生活化的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)化學(xué)知識，提高學(xué)生對化學(xué)價值的認(rèn)識，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使學(xué)生能夠在生活中有效分析化學(xué)問題、化學(xué)現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的基礎(chǔ)上有效解決生活問題，從而促進(jìn)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)和能力的不斷發(fā)展。

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（作者單位：江西省九江市第六中學(xué)）