在高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的價值觀

摘要：人的進步，離不開教育的引導(dǎo)；人思想價值觀念的樹立，離不開語文教育的培養(yǎng)。由此可見，語文教學(xué)對形成思想觀念的重要性。高中生的思想觀念最容易受到外界的影響，所以教師必須予以重視，努力培養(yǎng)高中生的價值觀。這不僅有助于提高學(xué)生的人文素質(zhì)，還有助于促進學(xué)生思想觀念的進步。

關(guān)鍵詞：高中 語文教學(xué) 價值觀 意義 現(xiàn)狀 方法

一、培養(yǎng)學(xué)生價值觀的意義

在高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的價值觀，不僅能加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，還能提高高中語文的教學(xué)效果。

1.價值觀的培養(yǎng)是思想道德的培養(yǎng)

培養(yǎng)高中生的價值觀，就是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德，改革開放政策促進了我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，同時，也帶來了許多外來思想，不良思想也不可避免地進入了我們的日常生活，潛移默化地侵蝕著學(xué)生迷茫的心，致使部分學(xué)生變得越來越偏激。這時，就需要教師正確引導(dǎo)學(xué)生，教會學(xué)生辨別是非，提高思想道德水平，抵御不良風(fēng)氣的侵?jǐn)_。

2.價值觀的培養(yǎng)是人格素質(zhì)的培養(yǎng)

在當(dāng)今社會，企業(yè)錄用員工時，雖然重視員工的專業(yè)技能知識，但更看重員工的素質(zhì)。這說明，一個人如果想要獲得成功，僅依靠聰明才智是遠遠不夠的，還需要具備良好的人格素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。在高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的價值觀，恰好為培養(yǎng)學(xué)生的良好人格素質(zhì)打下了基礎(chǔ)，所以說，培養(yǎng)學(xué)生高中語文價值觀，就是培養(yǎng)學(xué)生的人格素質(zhì)。

二、在高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生價值觀的現(xiàn)狀

1.思想觀念陳舊

在現(xiàn)階段的高中語文教學(xué)中，受應(yīng)試教育的影響，很多教師依然采取陳舊的教學(xué)方法，實行“灌輸式”的教學(xué)模式，在課堂上以講解答題技巧和考試大綱中的知識點為主，不重視培養(yǎng)學(xué)生的價值觀。這樣不僅無法培養(yǎng)學(xué)生的個性，還會影響學(xué)生的思想觀念，不利于培養(yǎng)學(xué)生的價值觀。

2.提高教師素養(yǎng)

要想增強學(xué)生的思想道德，教師必須提高學(xué)生自身的價值觀念，具備較高的人格素質(zhì)。但在當(dāng)今高中語文教學(xué)中，很多教師的職業(yè)素養(yǎng)不高，缺乏對學(xué)生思想觀念的引導(dǎo)和表率，無法以自身的人格魅力去影響學(xué)生的思想觀念，不利于學(xué)生價值觀的培養(yǎng)。

3.教育模式單一

現(xiàn)階段，傳統(tǒng)的高中語文教學(xué)模式是教師講解的重點，學(xué)生只聽重點，日常語文練習(xí)也圍繞重點知識進行，教學(xué)模式過于單一，培養(yǎng)學(xué)生的價值觀成了可有可無的教育。這種單一的教育模式，使學(xué)生價值觀的培養(yǎng)缺乏有效性。

三、在高中語文課堂中培養(yǎng)學(xué)生價值觀的方法

1.更新思想觀念

陳舊的教學(xué)思想是影響學(xué)生價值觀形成的根本原因，教師只有更新自己的思想觀念，跟上社會發(fā)展的趨勢，才能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。因此，教師必須不斷學(xué)習(xí)，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)，強化自身的觀念和信念，用積極、健康的心態(tài)去傳播文化知識，為學(xué)生樹立良好的榜樣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中受到潛移默化的影響。

2.因材施教

教師應(yīng)重視學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的想法，積極發(fā)表自己的觀點，仔細傾聽學(xué)生內(nèi)心的想法，根據(jù)不同學(xué)生回答問題的思路或表達的觀念，給予學(xué)生不同的引導(dǎo)，因材施教，幫助學(xué)生樹立健康、積極的價值觀。如在教學(xué)《記念劉和珍君》時，筆者激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情；在教學(xué)《信陵君竊符救趙》時，筆者引導(dǎo)學(xué)生保持一顆感恩之心，懂得知恩圖報；在教學(xué)《守財奴》時，筆者教會了學(xué)生切勿貪婪和執(zhí)迷，保持本心，擁有正確的是非觀念。

3.運用多種教學(xué)手段

傳統(tǒng)教學(xué)手段是讓學(xué)生被動地接受知識，被動地練習(xí)，忽略了學(xué)生內(nèi)心的想法，這在一定程度上影響了學(xué)生未來的發(fā)展。其實，教師可以結(jié)合多種教學(xué)方法，打開學(xué)生封閉的內(nèi)心，如播放多媒體動畫，或講解新內(nèi)容時輔以相關(guān)的作業(yè)等。如在教學(xué)《林黛玉進賈府》時，筆者播放了《紅樓夢》的電視片斷，加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。在教學(xué)結(jié)束后，筆者還傾聽了學(xué)生的想法，為學(xué)生樹立良好的價值觀。

影響高中生價值觀的因素有很多，生活的環(huán)境、社會風(fēng)氣以及各類思潮。要想引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，教師任重而道遠。

（作者單位：江西省信豐縣第二中學(xué) ）