在高職生職業生涯規劃教育中開展思想政治教育的意義與措施

摘要：本文分析了在高職生職業生涯規劃教育中開展思想政治教育的意義，提出了在高職生職業生涯規劃教育中融入思想政治教育的措施，對于促進高職生有效發展、有效就業，促進高校教育工作的發展具有積極的意義。

關鍵詞：高職生 職業生涯規劃教育 思想政治教育 意義 措施

高職院校應加強大學生的職業生涯規劃教育，使高職生能夠有效規劃自己的職業生涯，從而提升高職生的職業能力和職業素養。同時，在職業生涯規劃教育中，教師要做好思想政治教育工作，把思想政治教育內容融入學生的職業規劃教育中。這對于保障學生職業規劃的正確方向，促進學生全面健康地發展具有積極意義。

一、在高職生職業生涯規劃中開展思想政治教育的意義

首先，在高職生職業生涯規劃教育中融入思想政治教育，是促進職業生涯規劃教育發展的內在需求。思想政治教育是學生職業生涯規劃教育的核心和靈魂，只有加強思想政治教育，才能確保大學生職業規劃的本質和方向，才能有效促使大學生在職業規劃中樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進大學生樹立遠大的理想抱負，不斷提高大學生認識世界、改造世界的能力，提升大學生的道德素養，提升他們的人格魅力。

其次，在高職生職業生涯規劃教育中融入思想政治教育，是促進學生全面發展的現實需要，是保證學生就業的重要手段。傳統的大學生職業規劃教育側重于引導學生樹立人生奮斗目標，提升學生的職業素養和能力，但是忽略了學生的思想政治教育，導致學生沒有建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，職業規劃方向上出現偏差。

因此，我國高職教育一定要把思想政治教育貫穿于大學生的職業生涯規劃教育中，使學生能夠在正確的世界觀、人生觀、價值觀的引領下學會學習、學會做人、學會生活，促進學生全面發展，實現就業。

二、在高職生職業生涯規劃中開展思想政治教育的措施

1.加強心理健康教育

在就業過程中，學生會出現很多心理問題。如對自己的職業不滿意、缺乏競爭意識、給自己定位過高、應對職業挫折能力較差等。因此，高職院校應加強學生的心理健康教育，使學生合理地定位自己的角色，提高學生的心理承受能力，提升學生的就業競爭能力。

2.加強職業道德教育

在職業生涯規劃教育中，高職院校應通過思想政治教育手段，對學生進行道德教育，培養學生的職業道德，向學生介紹未來所從事職業的職業道德規范，使學生能夠根據職業規范約束自己的行為，從而不斷提升學生的職業道德水平，提升學生的職業道德素養。

3.積極開展校園文化活動

高職院校應革新教育方式與手段，通過強化校園文化建設，把學生的職業規劃教育與思想政治教育結合起來。僅僅通過課堂對高職生進行職業生涯規劃教育與思想政治教育是遠遠不夠的，教師還需要創新活動方式，開展校園文化活動，實現對學生的有效教育。如開展面試技能大賽、職場模擬、辯論賽、大學生校園創業實踐活動、創業大賽等活動，促使學生積極參與，讓學生在參與的過程中潛移默化地受到思想上的熏陶與教育，提升學生的職業技能，使學生能夠深入了解自己的職業。

在高職生的職業生涯規劃教育中，高職院校應加強對學生思想政治的教育。思想政治教育是高職生職業生涯教育的核心內容，只有加強思想政治教育，才能保障高職生職業規劃目標的正確方向，才能充分挖掘學生的內在潛能，提高學生的職業競爭能力，才能為學生的職業發展提供無窮的動力，促進學生全面發展。因此，高職院校要認真研究大學生職業生涯規劃教育中與思想政治教育相結合的方式，為促進學生就業與發展創造條件。

參考文獻：

[1]沈小友.關于提高大學生職業生涯規劃教育實效性的研究[D].福州：福建師范大學，2012.

[2]陳元元.論大學生職業生涯教育與思想政治教育的有效融合[D].北京：首都經濟貿易大學，2012.

（作者單位：江西旅游商貿職業學院）