微課引入婦產(chǎn)科理論教學(xué)的優(yōu)勢、實(shí)踐與革新措施

摘要：微課建立在對教學(xué)科目的科學(xué)劃分及系統(tǒng)組織基礎(chǔ)上，教師通過利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，形成了數(shù)字化的教學(xué)資料。作為臨床實(shí)踐教學(xué)的重要基礎(chǔ)，教師應(yīng)充分理解婦產(chǎn)科理論教學(xué)的特點(diǎn)及難點(diǎn)，有利于促進(jìn)婦產(chǎn)科理論教學(xué)實(shí)踐的進(jìn)步。因此，把微課引入婦產(chǎn)科理論教學(xué)改革中，具有重要的理論與實(shí)踐意義。

關(guān)鍵詞：微課 婦產(chǎn)科教學(xué) 優(yōu)勢 實(shí)踐 措施

醫(yī)學(xué)教育被稱為“精英教育”，這是由其教學(xué)難度與教學(xué)功能的特殊性決定的。如何使學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識及相應(yīng)的臨床技能，成為婦產(chǎn)科理論教學(xué)領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)。

一、微課引入婦產(chǎn)科理論教學(xué)的優(yōu)勢

人的注意力很難堅(jiān)持10分鐘以上，所以微課的教學(xué)時間一般控制在5～10分鐘，教師圍繞一個知識點(diǎn)采取重點(diǎn)突破式講解，整合優(yōu)勢資源，提供有效學(xué)習(xí)方式。

教師借助現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，與互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)對接，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的有效共享和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)時更新，使學(xué)生能夠隨時進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握最新的醫(yī)學(xué)動態(tài)。如在微課建設(shè)中，筆者設(shè)置了留言板，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生疑問時，能及時反饋給教師，而教師可以據(jù)此調(diào)整教學(xué)方式，有效突破婦產(chǎn)科教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，緩解教育資源的緊張，避免教學(xué)資源的浪費(fèi)。

二、微課引入婦產(chǎn)科理論教學(xué)的實(shí)踐

1.結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式

在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師通過案例、病理、臨床表現(xiàn)等方式，能幫助學(xué)生建立知識型框架，但是這種方式容易使學(xué)生形成固定思維，不利于學(xué)生在臨床實(shí)踐中的發(fā)揮。

如果教師把微課引入婦產(chǎn)科理論教學(xué)，利用視頻播放案例，就能使學(xué)生對病理形成系統(tǒng)、個性化的認(rèn)識，使教學(xué)過程變得生動形象，吸引學(xué)生的注意力。再加上設(shè)置了模擬的教學(xué)情境，就能更進(jìn)一步加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流，活躍課堂氛圍，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的印象。

2.突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

婦產(chǎn)科理論教學(xué)存在大量的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對教師的教學(xué)水平提出了較高的要求。如在外陰上皮內(nèi)非瘤樣病變的教學(xué)中，筆者播放了微課視頻，利用簡短、精煉的教學(xué)形式與內(nèi)容，使學(xué)生能在較短的時間內(nèi)，集中注意力，掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有利于教學(xué)活動的深入發(fā)展，有利于鞏固知識，為實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。

3.對接醫(yī)學(xué)前沿

微課實(shí)現(xiàn)了與互聯(lián)網(wǎng)傳媒技術(shù)的對接，把最新的醫(yī)學(xué)科技動態(tài)引入課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展了學(xué)生的思維，實(shí)現(xiàn)了教師的線上備課，而且不同地域的教師能通過交換教學(xué)思想與教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)能力。豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源，打破了時間與地域的限制，使教師能以更廣闊的視角制作教學(xué)課件，增強(qiáng)了教師的創(chuàng)新能力。另外，微課設(shè)置簡單，學(xué)生掌握迅速，能取得明顯的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的臨床實(shí)踐能力。

三、微課引入婦產(chǎn)科理論教學(xué)的革新策略

1.提升利用互聯(lián)網(wǎng)能力，豐富教學(xué)方式

在婦產(chǎn)科理論教學(xué)過程中，教師應(yīng)加強(qiáng)利用互聯(lián)網(wǎng)資源的能力，提升信息檢索能力，豐富教學(xué)內(nèi)容，與臨床實(shí)踐充分結(jié)合起來，注重引導(dǎo)學(xué)生開展探究式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)師生互動，講究交流方法

微課很短，所以在教學(xué)中，教師與學(xué)生互動的時間不多。因此，教師要充分利用課余時間，多與學(xué)生交流，及時了解微課教學(xué)中出現(xiàn)的問題，以便調(diào)整教學(xué)方式。同時，教師與學(xué)生間的交流應(yīng)講究多元性與技巧性，避免引起學(xué)生對微課教學(xué)的反感，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.促進(jìn)教師間交流，改進(jìn)教學(xué)方案

互聯(lián)網(wǎng)打破了地域與時間的限制，能夠使不同水平、不同地域的教師進(jìn)行交流，有利于提升教師的教學(xué)水平。微課教學(xué)內(nèi)容是不斷更新的，所以在注重講授傳統(tǒng)知識的基礎(chǔ)上，教師更要豐富理論知識框架，運(yùn)用婦產(chǎn)科理論指導(dǎo)臨床實(shí)踐。因此，教師間的有效交流，對促進(jìn)微課教學(xué)的發(fā)展具有重要意義。

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（作者單位：湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院）