上好初中政治活動課的經(jīng)驗

新修訂的義務教育《思想政治課程標準》明確規(guī)定：“用于開展學生課堂活動和相關實踐活動的時間不少于總課時的20%。”初中思想政治活動課教學是指在教學中，教師要鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐，促進學生良好心理素質、法制觀念、道德品德、社會責任感的形成。

現(xiàn)行的初中政治教材增強了課程的時代感，增加了大量學生活動內容，淡化了學科體系，降低了理論知識的學習難度，突出了對學生能力的培養(yǎng)，把“學科”和“活動”兩類相對獨立的課程有機地結合在一起，推動了政治課程由認知教學到活動教學的轉軌，實現(xiàn)了初中思想政治活動課程教學設計與新課程改革教學理念的結合。那么，教師怎樣才能上好初中政治活動課呢？筆者進行了探討。

一、轉變思想理念，樹立新的教學觀念

轉變教學理念，無論是學校的管理層，還是一線的任課教師，都要重視學習現(xiàn)代教學理論，樹立新課程改革的教學理念。管理層需要改革初中思想政治活動課的課程設置，適當?shù)卦黾咏虒W時間，完善教學設施；任課教師需要豐富自己的知識，以適應豐富的教學內容和教學方法。把理論與實踐結合起來，不能把改變停留在形式上，也不能生搬硬套，而要從實質上掌握初中思想政治活動課的內容和精神。教師只有通過學習和實踐，把現(xiàn)代教育觀念逐漸內化為日常的教學行為，才能使初中思想政治活動課設計和新的教學觀念完美融合在一起。

二、改變教學方式，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新的能力

新課程改革的教學思想是把教學過程理解為師生積極互動、教學相長的過程。教師的任務，不再是知識的傳授者，而是引導者和激發(fā)者，以培養(yǎng)學生的綜合能力和健康向上的個性；教學方法不再是單一的灌輸，而是以學生為主，發(fā)揮學生在課堂上的主動性和積極性；學習過程不再是簡單的聽課過程或讓學生被動地接受知識的過程，而是發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的過程。因此在課堂上，教師要采取靈活多樣的教學方式，來激發(fā)學生的思維和興趣。有時候，很可能在學生的獨特視角和敏捷思維下，發(fā)現(xiàn)教師沒有想到的問題或教材上沒有涉獵的知識。要實現(xiàn)青出于藍而勝于藍，教師就要適當?shù)匕阉伎肌⒃u判的權利交給學生，因為只有當學生有自己獨立的思想時，他們才會有意識地評價、分析、辨別以及解決問題，才能有膽量發(fā)出不同的聲音。怎樣培養(yǎng)學生的獨立思想和創(chuàng)新意識呢？教師應該讓學生真正體會到自己是課堂的主人，甚至可以讓學生上臺來講課，自定講授內容和講授方式。

三、激發(fā)學生興趣，促進學生主動學習和樂于學習

初中思想政治活動課程與日常生活密切相關，這為激發(fā)學生的學習興趣奠定了基礎。筆者認為，激發(fā)學生學習思想政治課程興趣的主要形式有以下幾種：一是外聯(lián)，可以把學生學到的知識延展到生活中，讓學生走出校門，踏入社會，展開調查；也可以邀請社會名家講課，讓學生體會更豐富的生活；二是內引，每個學生都有自己的生活經(jīng)歷，學生可以把它們引入課堂，使教授內容更加親切、更加實用；三是把現(xiàn)實與知識進行對比，引導學生閱讀報刊，收看時事新聞，讓學生感受到思想政治知識的力量與價值，使學生更加深刻地理解課堂知識，逐漸培養(yǎng)學生政治的敏感性。這樣會激發(fā)學生對思想政治活動課程的興趣，讓政治學習變成一種愉快的體驗。教師還可以通過設疑來引趣、通過詩歌來引趣、通過故事來引趣等，提高學生學習思想政治活動課程的積極性，最終使每個學生都樂于參與到思想政治活動課程中來。

總而言之，初中政治活動課以獨立的課程形態(tài)進入學科課程還是第一次，體現(xiàn)了編寫者敏銳的時代意識、先進的教學理念和勇于突破陳規(guī)的過人膽略，也是我國課程史和教材史上的重大創(chuàng)新。教師應積極實踐，勇于探索，使初中政治活動課向著更科學、完善、實用、易教、樂學的方向發(fā)展。

（作者單位：江西省余干縣黃崗初中）