現(xiàn)代教育技術(shù)與初中漢字教學(xué)的融合

摘要：以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，優(yōu)化了教學(xué)過程和資源，為探索和構(gòu)建新型教學(xué)模式提供了有力保證。本文就如何利用集文字、聲音、圖像、動畫、影像于一身的現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化初中漢字教學(xué)，如何利用色彩鮮艷的動態(tài)視頻、生動逼真的音響效果、靈活便捷的交互手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生自主有效地學(xué)習(xí)漢字，進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞： 現(xiàn)代教育技術(shù) 初中漢字教學(xué) 融合

當(dāng)前，初中字詞教學(xué)效果不佳，教學(xué)流于形式，簡單如走過場，產(chǎn)生了一系列不良的后果。以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，能優(yōu)化初中漢字教學(xué)過程，整合教學(xué)資源，為探索和構(gòu)建新型的初中漢字教學(xué)模式提供了有力的保障。在教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不僅可以使教學(xué)內(nèi)容更加形象和生動，增強(qiáng)了教學(xué)的感染力，使教育信息從多種渠道刺激學(xué)生的大腦，給學(xué)生留下深刻的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，還能打破時間、空間的限制，整合教學(xué)過程所需的全部教學(xué)資源，更有效、更快速地實現(xiàn)信息的交流，從而豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，開闊學(xué)生的視野，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。筆者對運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化初中漢字教學(xué)進(jìn)行了實踐與探索，下面談?wù)剛€人心得。

一、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣

俗話說：“興趣是最好的老師。”教師充分挖掘教材中的有趣因素和藝術(shù)魅力，恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)表現(xiàn)手段多樣化的特點，向?qū)W生展示圖文并茂的課件，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，并使這種興趣維持在整個教學(xué)活動的始終。如在學(xué)習(xí)新課時，識字教學(xué)無法激起學(xué)生的興趣，也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，那么運用現(xiàn)代教育技術(shù)，就能撥動學(xué)生的心弦，吸引學(xué)生的注意力，并使其受到感染和教育。

二、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)課堂情境，可提高教學(xué)質(zhì)量

“作者胸有境，入境始與親”，在語文教學(xué)中，教師運用圖畫、攝影、幻燈、音樂、語言描述和動作演示等方式，勾畫出一幅幅令人心曠神怡的景色、一幅幅動人心弦的畫卷，變抽象的文字?jǐn)⑹鰹閮?yōu)美的詩情畫境，能增加課文強(qiáng)烈的感染力，更能充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺神經(jīng)，帶給學(xué)生聽覺、視覺等感官享受，促使學(xué)生深刻地體會到祖國語言文字的優(yōu)美，使學(xué)生能更好地體會作者所要表達(dá)的思想情感，從而加深對字詞的理解。

如在教學(xué)朱自清先生的《春》時，筆者不失時機(jī)地展示了一幅幅風(fēng)和日麗、山清水秀、草長鶯飛、百花爭艷的江南春色，將學(xué)生帶入美妙的意境里，讓學(xué)生感知春的美景、春的氣息、春的聲響和春的生機(jī)。這樣一來，學(xué)生看到“朗潤”的山、“欣欣然”的萬物、“呼朋引伴”的鳥兒，聽到蜜蜂“嗡嗡”的鬧聲、鳥兒“婉轉(zhuǎn)”的歌聲、流水叮咚的“應(yīng)和”聲，感受到“安靜而和平”的夜、雨中“靜默”的房屋，更感受到“舒活筋骨，抖擻抖擻精神”的人們時，便會加深學(xué)生對本課字詞的體會。

三、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，有利于突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點

現(xiàn)代教育技術(shù)能將抽象的課文內(nèi)容具體化、靜止的內(nèi)容動態(tài)化、枯燥的內(nèi)容形象化，幫助學(xué)生主動探索與發(fā)現(xiàn)、思考與解決問題，達(dá)到突出重點、突破難點的目的。

在教學(xué)說明文時，教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)，就能把簡單的文字說明變成一幅幅生動有趣的圖像。如在教學(xué)冰心的《觀舞記》時，筆者先讓學(xué)生觀看印度舞的片段，讓舞蹈者輕盈的舞姿、美妙的旋律、嬌媚的裝扮等異國風(fēng)情文化展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生自然能心領(lǐng)神會靜穆、粲然、妥帖、嗔視、叱咤風(fēng)云、盡態(tài)極妍、渾身解數(shù)等漢字詞，順利地突破教學(xué)難點。由此可見，巧妙運用現(xiàn)代教育技術(shù)，能收到事半功倍的教學(xué)效果。

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（作者單位：江西省鉛山縣葛仙山鄉(xiāng)港東中學(xué)）