創設教學模式，培養創新能力

摘要：隨著我國改革開放的不斷推進，我國大學生社會實踐活動取得了一定的成就，它已經成為我國高等教育的重要組成部分，是對大學生進行思想政治教育的重要途徑。本文從社會、高校和學生自身三個方面分析了大學生社會實踐存在的問題，并提出了具體的完善措施。

關鍵詞：大學生 社會實踐 現狀 措施

一、大學生參加社會實踐的現狀分析

1.社會方面因素

從政府層面來看，未能從科學發展觀的高度為大學生社會實踐承擔應有的責任，沒有從提高人才層次、縮短人才培養周期、提高行業素質和提高社會勞動生產力的角度積極為社會實踐創造條件；從企業層面來看，未能把社會實踐與企業的長遠發展聯系起來，只是把參加實踐的大學生當成廉價或者免費勞動力；從家庭層面來看，家長往往把參加社會實踐當作一項不務正業的活動，或對孩子參與社會實踐過程中的安全問題心存疑慮。

2.學校方面因素

高校領導對學生參與社會實踐的重視程度不夠，對實踐活動的經費扶持力度不夠。主要表現在：第一，用于學生實踐活動的經費支出比例與教學支出比例相比明顯過低；第二，校園實踐活動場地等硬件條件不佳，高校無論在校園建設規劃，還是在校園設施的使用安排中，主要考慮學校教學活動的需要，不太重視學生實踐活動的場地等硬件建設和設施配備；第三，專業的、高水平的教師參與性不高。

3.學生自身因素分析

大學生參與社會實踐的主體意識不強，參與社會實踐的主動性、自覺性不高，只是把社會實踐當作一項可有可無的學習任務來對待，主要表現為走馬觀花、敷衍了事，沒有深入、扎實地參與實踐，等到實踐結束之后，只是到實踐單位蓋個公章，寫份實踐報告就了事，甚至還有學生從網上下載一份報告交差，實際效果并不理想。

二、大學生參加社會實踐的完善措施

1.整合資源，夯實基礎，建立、健全相對穩定的社會實踐基地

首先，高校要改變傳統觀念，積極引入市場競爭機制，多渠道地宣傳社會實踐活動的意義，努力尋求地方政府和社會的認可和支持；其次，高校要主動與城市社區、農村鄉鎮、愛國主義教育基地、企事業單位、部隊、社會服務機構加強聯系，本著合作共建、雙向受益的原則，從地方建設發展的實際需求和大學生鍛煉成長的需要出發，建立多種形式的社會實踐基地。

2.建立健全服務保障體系，加大社會協同力度

首先，加強社會實踐的經費保障；其次，加強培訓指導，建立法律援助制度，制定行動預案，提高處置突發事件的能力；第三，堅持雙向受益，發揮雙方優勢，搞好雙向服務，更好地推動大學生社會實踐活動的健康持續發展。

3.健全大學生社會實踐的工作運行機制和科學管理體系

首先，建立社會實踐和課堂教學同步進行的教學體系，把社會實踐活動真正納入教學體系，對不同年級制訂不同的社會實踐內容，規定學時、學分，并建立嚴格的成績考核制度，成績記入學生檔案；其次，建立科學的管理評價制度。改進社會實踐評價方法，制定社會實踐評比標準；第三，建立切實可行的激勵機制，積極鼓勵更多的專業教師投身于指導大學生社會實踐的工作，充分發揮專業教師的理論及優勢，加強對大學生社會實踐的指導。

4.提高對大學生社會實踐的認識

加強對大學生社會實踐的宣傳，提高社會各界對大學生社會實踐活動重要性的認識，形成合力，全方位地支持大學生社會實踐活動。對大學生而言，社會實踐具有完善個體的社會化功能、成才的催化功能和理論的強化功能，能達到實踐育人的目的。

※本文系遼寧省教育科學“十二五”規劃大學生思想政治政治教育專項課題：高校大學生“核心價值觀”教育的時效性研究。課題編號：JGZXS13110。

參考文獻：

[1]張子建.大型社會實踐活動：大學生思想政治教育的有效形式[J].黑龍江高教研究，2001，（1）.

[2]劉韌，易厚，賀宗彥.大學生社會實踐工作問題與對策[J].四川理工學院學報（社會科學版），2011，（1）.

[3]安穎.大學生暑期社會實踐師資建設現狀分析及對策研究[J].世紀橋，2012，（4）.

（作者單位：沈陽工業大學商貿學院）