高一年級班主任工作的設想與實踐

班主任是班集體的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者。高一是整個高中階段的關鍵，是高中生學習生活的重要轉折點，高一年級班主任工作的成功與否，將直接影響學生高中三年甚至更長時間的發展。現在，筆者擔任了高一年級的班主任，有一些設想與實踐，現與同仁分享：

一、讓學生贏在起點

8月底，我們迎來了460位高一學生。對他們來說，這一切都是新的，新同學、新教師、新校園，所以教師面對的第一大難題，就是怎樣幫助高一學生實現初高中的完美銜接。

1.以常規管理為抓手，舉辦“新家園，新征程”主題班會

高一新生面臨著兩個轉變：一是高中剛開學時精神狀態的轉變，另一個是初中到高中學習方法的轉變。從六天的軍訓活動開始，筆者就務實從嚴，細致、高效地開展班級的常規管理工作，乘著軍訓勝利的東風，舉辦了“新家園，新征程”主題班會，引導學生以新的形象融入新的班集體，制訂新的目標。

2.以習慣養成為主線，開展“好習慣成就美好人生”系列活動

培養學生十大好習慣，是我校的優良傳統，而好習慣的養成，需要依靠一系列的活動。如筆者先在班級討論和學習“十大好習慣”，讓每個學生分析自己已經養成了哪些好習慣，沒有養成哪些好習慣，哪些習慣還有待鞏固，然后制訂一張個人“病歷卡”，請同學相互提建議，最后由班主任給予有針對性的指導。

二、讓學生穩在拐點

進入期中階段，學生已經度過了兩個月左右的時間，作為一學期中的“腰”，有的學生越來越強壯，可有的學生卻扭了“腰”，所以教師面對的第二大難題，就是在這樣一個重要的拐點怎樣應對學生的兩極分化。

1.鼓舞斗志，舉行“我和我追逐的夢”主題班會

學生的兩極分化是無法避免的，筆者以“我和我追逐的夢”主題班會為平臺，采取了“成績差的拉一把，成績好的提一下”的策略。有位作家說過：“夢想是火，可以點燃熄滅的燈；夢想是燈，可以讓人看得更遠。”筆者就是通過班會活動，激勵學生拾起最初的夢想，讓每一個學生重新認識自己，制訂新的目標，斗志昂揚地迎接未來。

2.分析總結，舉行“好習慣伴我成長”經驗交流演講比賽

期中考試成績不僅是學習的反饋，更是習慣養成的體現，成績好的學生肯定養成了很多好習慣。筆者以期中考試為契機，先在班上進行分析總結，推選優秀學生參加“好習慣伴我成長”演講比賽，讓他們分享自己的成功經驗，從而讓更多的學生意識到好習慣對成長的重要性。

三、讓學生得在終點

進入一學期的尾聲，學生也會自問：“經過一個學期的學習，我到底收獲了什么？”但是，教師不能以考試成績作為衡量學生優劣的唯一標準，所以第三大難題就是如何讓每一個學生都有值得回味的收獲。

1.豐富課外活動，舉行“新的一年，新的希望”迎新活動

學生的主要任務是學習，學習效率是關鍵，而課外活動能有效緩解學生的壓力。如在開展“新的一年，新的希望”迎新活動中，筆者動員學生寫歌詞，選用適合的歌曲作為班歌。經過努力，學生寫了一首歌曲《青春光年》，并請音樂教師幫忙錄制成CD，作為迎新活動的重頭戲。這個課外活動不僅彌補了傳統課堂教學的局限性，也為學生留下了一份珍貴的回憶。

2.打造班級文化，舉行“閱讀點亮夢想，書香成就人生”讀書報告會

打造班級文化的難點是怎樣用有形的手段實現無形的教育，筆者選擇了“閱讀，書香”這一主題，具體做法是請教師推薦一本好書，每個學生帶一本好書，班級訂閱一本好雜志等，定期在班內組織和交流，在十二月初開展“閱讀點亮夢想，書香成就人生”讀書報告會。

筆者這樣做，是出于以下幾個考慮：一是考慮學生的讀書現狀。高中生自主閱讀的能力不佳，思辨能力就會隨之下降，筆者克服教學任務重的困難，還給學生閱讀的空間；二是考慮德育工作的需要。班主任的德育能力畢竟有限，需要請外援，讀經典、讀大家，通過書本與智者交談，與偉人對話，能幫助學生形成正確的價值觀。

班主任的設想只是愿景，還要通過實踐去摸索，與學生進行個別交流。有時，班主任還可以讓學生作為班級的管理者，自主探索前進之路。

（作者單位：江蘇省蘇州市第一中學校）