游戲競(jìng)賽教學(xué)法在中職語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用

在職業(yè)教育中，學(xué)生重專(zhuān)業(yè)課、輕文化課現(xiàn)象普遍，這讓不少文化課教師受挫，感到尷尬，語(yǔ)文教師猶是如此。不少職業(yè)院校語(yǔ)文教師抱怨語(yǔ)文課堂教學(xué)不理想，為了改變這種局面，教師從各個(gè)方面努力著，包括教學(xué)方法的創(chuàng)新，如把游戲競(jìng)賽引入課堂。

其實(shí)，游戲教學(xué)法并不是什么新鮮事物，西方教育歷來(lái)重視游戲教學(xué)法。特別是美國(guó)和德國(guó)，游戲教學(xué)法在課堂中的運(yùn)用相當(dāng)普遍。在我國(guó)，游戲教育法也源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，早在兩千多年前，孔子就提出了“寓教于樂(lè)”的觀點(diǎn)。那么，什么是游戲教學(xué)法呢？它就是以游戲的形式，使學(xué)生在激烈的競(jìng)賽中、在無(wú)比的興奮中不知不覺(jué)地掌握教學(xué)內(nèi)容。而游戲競(jìng)賽教學(xué)法，是指采用游戲的形式，以競(jìng)賽的方式進(jìn)行教學(xué)。

對(duì)于絕大多數(shù)職業(yè)院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高，傳統(tǒng)教學(xué)方法使他們感到枯燥乏味，學(xué)起來(lái)沒(méi)勁兒，從心里產(chǎn)生一種無(wú)法抗拒的厭學(xué)情緒。針對(duì)這種情況，筆者認(rèn)為，游戲教學(xué)法是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是對(duì)所學(xué)材料有內(nèi)在興趣，而最能激發(fā)學(xué)生興趣的莫過(guò)于游戲。喜歡游戲，是人的天性，它輕松自由，寓教于樂(lè)，能淡化傳統(tǒng)教育的目的性，讓學(xué)生以輕松的心態(tài)完成教學(xué)任務(wù)。

游戲競(jìng)賽教學(xué)法是游戲教學(xué)法中的一種，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，它對(duì)教師了解學(xué)生學(xué)情這一方面提出了更高要求。如教師必須清楚地知道學(xué)生的學(xué)情如何，才能在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)文游戲競(jìng)賽環(huán)節(jié)。不然，如果脫離了學(xué)生的學(xué)情，教師就可能設(shè)計(jì)超出學(xué)生能力范圍的游戲，影響學(xué)生的參與熱情，導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣。

在運(yùn)用游戲競(jìng)賽教學(xué)法時(shí)，教師應(yīng)給學(xué)生制訂“規(guī)矩”，制定好具體的游戲操作程序，否則就會(huì)應(yīng)驗(yàn)了那句老話(huà)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。此外，教師應(yīng)意識(shí)到：游戲是為教學(xué)服務(wù)的，不能為了游戲而設(shè)計(jì)游戲，不然就脫離了語(yǔ)文課堂，完不成教學(xué)目標(biāo)。缺少游戲規(guī)則，學(xué)生會(huì)趁勢(shì)起哄，致使教師難以把控課堂，擾亂正常的教學(xué)秩序。如何制訂規(guī)則，如何進(jìn)行具體操作，這是教師必須考慮的問(wèn)題。

曾聽(tīng)過(guò)一位語(yǔ)文教師運(yùn)用游戲競(jìng)賽教學(xué)法上課，但是課堂教學(xué)出現(xiàn)了很?chē)?yán)重的問(wèn)題，歸根究底在于教師沒(méi)有制訂嚴(yán)格的游戲競(jìng)賽行為規(guī)則，沒(méi)有設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，沒(méi)有事先考慮到學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題行為，并采取有效的預(yù)防措施，最后導(dǎo)致教學(xué)比較被動(dòng)，收放不自如。此外，游戲競(jìng)賽活動(dòng)要確保面向全體學(xué)生，讓所有的學(xué)生都參與其中，才能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

因而，如果教師要采取游戲競(jìng)賽教學(xué)法上好一堂課，就必須掌握扎實(shí)的基本功，正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”；其次，教師要有較好地駕馭課堂的能力，因?yàn)橛螒蚓哂袏蕵?lè)性，很容易令學(xué)生過(guò)度興奮，所以教師必須制定好游戲規(guī)則，以保證游戲活動(dòng)的順利進(jìn)行，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果；最后，教師需要有教學(xué)智慧，對(duì)于學(xué)生突發(fā)的狀況能用一種機(jī)智的方式（比如幽默、轉(zhuǎn)移、暗示的方式）來(lái)解決問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)加入一點(diǎn)幽默，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，活躍課堂氣氛，使游戲活動(dòng)更有情趣。除此之外，游戲競(jìng)賽活動(dòng)結(jié)束之后，教師應(yīng)給予評(píng)價(jià)，這是對(duì)學(xué)生的肯定與鼓勵(lì)，也有利于促使學(xué)生肯定自我。總而言之，成功的教學(xué)不是強(qiáng)制性教學(xué)，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由于中職生好奇心強(qiáng)，對(duì)游戲倍感興趣，所以教師可以通過(guò)游戲競(jìng)賽的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而使學(xué)習(xí)趨于主動(dòng)。

游戲競(jìng)賽教學(xué)法對(duì)中職語(yǔ)文教學(xué)有著積極的作用，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、挑戰(zhàn)自我的潛意識(shí)，打破沉悶的課堂氛圍，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中做到在學(xué)中玩、玩中學(xué)，真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處。但是，并不是所有的教材內(nèi)容都適合采取這種教學(xué)方式，教師必須靈活運(yùn)用，才能使之發(fā)揮更好的作用。

（作者單位：江西省贛州市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校）