為育新才 先培沃土

中山大學(xué)是廣東省參與中學(xué)生英才計(jì)劃的試點(diǎn)高校，建立了廣東省中學(xué)生英才計(jì)劃培養(yǎng)基地，依托逸仙學(xué)院拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺(tái)，依據(jù)全國(guó)青少年高?？茖W(xué)營(yíng)工作經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)中學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)從事基礎(chǔ)科學(xué)研究所需悟性，增強(qiáng)積極主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，樹(shù)立從事基礎(chǔ)科學(xué)研究的志向。廣東省科協(xié)與中山大學(xué)聯(lián)合開(kāi)展創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究和試驗(yàn)，選拔參與培養(yǎng)的中學(xué)生人選。

開(kāi)放優(yōu)質(zhì)科技教育資源，建立有效培養(yǎng)體系

中山大學(xué)逸仙學(xué)院依托數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)及生物4學(xué)科相關(guān)院系，組建高水平導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，開(kāi)放包括國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等各科研、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，為中學(xué)生與高校師生交流開(kāi)展科研訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)提供必要條件和保障。

覆蓋廣大中學(xué)，實(shí)行多維度選拔。中學(xué)生英才計(jì)劃面向廣州市所有中學(xué)進(jìn)行選拔，覆蓋面廣。學(xué)生自愿報(bào)名，經(jīng)過(guò)當(dāng)?shù)乜茀f(xié)的資格審查與初選、省科協(xié)的復(fù)審、中山大學(xué)專家教授組的面試，主要考查其興趣愛(ài)好，最終確定入圍人選。

組建高水平導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，實(shí)行導(dǎo)師制培養(yǎng)。遴選高校著名專家教授參與計(jì)劃實(shí)施，為中學(xué)生英才計(jì)劃配備優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，建立了一支由“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者、教學(xué)名師及學(xué)科知名學(xué)者組成的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，例如長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授王雪華、國(guó)家杰出青年基金獲得者歐陽(yáng)鋼鋒、國(guó)家重大科學(xué)研究計(jì)劃首席科學(xué)家李志兵等。導(dǎo)師對(duì)中學(xué)生進(jìn)行悉心指導(dǎo)和個(gè)性化培養(yǎng)。

開(kāi)設(shè)專題課程，注重前沿引導(dǎo)。導(dǎo)師組定期或不定期開(kāi)設(shè)系列專題課程，增強(qiáng)中學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科前沿領(lǐng)域及基本科研方法的認(rèn)識(shí)和引導(dǎo)，例如“如何使用中國(guó)知網(wǎng)、SCI等網(wǎng)站搜索資料”、“數(shù)學(xué)問(wèn)題研究方法與思維方式”、“圖像處理融合技術(shù)及其應(yīng)用”等，幫助學(xué)生掌握科學(xué)思維和科學(xué)探究方法，開(kāi)闊前沿科學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)科學(xué)的研究興趣。

參加學(xué)術(shù)講座，樹(shù)立科學(xué)志向。組織中學(xué)生參加高校舉辦的各類學(xué)術(shù)講座及學(xué)術(shù)會(huì)議，例如諾貝爾獎(jiǎng)得主Barry J.Marshall教授和Michael Levitt教授，法國(guó)國(guó)立核科學(xué)技術(shù)學(xué)院Bertrand Mercier教授，中科院院士施一公教授的講座，以及中山大學(xué)各種科普講座等，感受學(xué)者風(fēng)采和學(xué)術(shù)交流氛圍，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)于促進(jìn)人類社會(huì)發(fā)展的重要性，從而樹(shù)立遠(yuǎn)大的科學(xué)志向。此外，導(dǎo)師組還積極通過(guò)各種渠道獲取信息，組織學(xué)生參加一些能夠開(kāi)闊視野的科技文化活動(dòng)，如生物方向?qū)煿鸹⒔淌诮M織學(xué)生參加法國(guó)前科技部長(zhǎng)、歐洲首位女航天員Claudie Haignere的報(bào)告會(huì)等。

開(kāi)展科研訓(xùn)練，激發(fā)科學(xué)興趣。定期組織中學(xué)生參加導(dǎo)師課題組例會(huì)，聆聽(tīng)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)課題進(jìn)展報(bào)告和國(guó)內(nèi)外最新研究進(jìn)展的整理報(bào)告，了解和學(xué)習(xí)提出科學(xué)問(wèn)題并解決科學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。導(dǎo)師組還為中學(xué)生特設(shè)開(kāi)放課題，鼓勵(lì)他們直接參與科學(xué)研究，動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。

參與國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，體驗(yàn)科學(xué)魅力。積極組織學(xué)生參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)研究前沿?zé)狳c(diǎn)，拓展科學(xué)視野，體驗(yàn)科學(xué)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的交流溝通能力。例如推薦學(xué)生參加中日青少年科技交流計(jì)劃活動(dòng)、以色列世界科學(xué)大會(huì)、北京大學(xué)“數(shù)學(xué)之星夏令營(yíng)”活動(dòng)、第15屆全國(guó)青年催化學(xué)術(shù)會(huì)議等。

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新，取得初步培養(yǎng)成效

中學(xué)生英才計(jì)劃實(shí)施2年以來(lái)，我們鼓勵(lì)學(xué)生在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議上開(kāi)展交流和展示成果，指導(dǎo)學(xué)生參加各類青少年科技創(chuàng)新比賽，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一批具有科技創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀中學(xué)生，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的興趣，提高了他們開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)的自信心，初顯培養(yǎng)成效。

指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課題研究與科研訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生把研究成果以論文形式發(fā)表。生物方向劉漢南同學(xué)在彭少麟教授的指導(dǎo)下，主導(dǎo)“利用多種植物搭配組合浮島美觀凈化小型濕地水質(zhì)的研究”課題，其研究前期方案獲得“廣州市美境活動(dòng)方案設(shè)計(jì)”一等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)方向郭右銘同學(xué)在王學(xué)欽教授下，撰寫了題為《凡口鉛鋅礦健康體檢人群血尿酸水平調(diào)查》的學(xué)術(shù)論文，并在全國(guó)“英才計(jì)劃數(shù)學(xué)論壇”上作口頭報(bào)告，獲最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)?；瘜W(xué)方向郄巖霖、王子凡同學(xué)在童葉翔教授的指導(dǎo)下，以第一作者身份發(fā)表會(huì)議論文《關(guān)于ZnO/Cds納米復(fù)合材料光電化學(xué)性質(zhì)的研究》。化學(xué)方向肖明粵同學(xué)在導(dǎo)師歐陽(yáng)鋼鋒教授的指導(dǎo)下，發(fā)表會(huì)議論文《認(rèn)識(shí)固相微萃取技術(shù)》，并參加全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽獲得區(qū)一等獎(jiǎng)。

指導(dǎo)學(xué)生制作小作品，參與學(xué)術(shù)競(jìng)賽。物理方向王雪華導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生從生活中遇到的不便利中尋找科技創(chuàng)新作品的靈感，用物理知識(shí)提出解決方案并嘗試制作，學(xué)生利用周末和假期制作了等邊三角折疊拖拉箱椅、安全綠色護(hù)腰寶、太陽(yáng)能充電器、LED植物生長(zhǎng)燈光源設(shè)計(jì)等小作品。趙瑞婷同學(xué)在其指導(dǎo)下，參加2014年廣東省無(wú)線電測(cè)向錦標(biāo)賽144 MHz比賽獲個(gè)人成績(jī)一等獎(jiǎng)；小作品“車輛快速定位儀”獲第3屆廣州市青少年科技創(chuàng)意與發(fā)明大賽二等獎(jiǎng)。

注重學(xué)生評(píng)價(jià)反饋，學(xué)子感悟收獲成長(zhǎng)

學(xué)生們?cè)趨⒓又袑W(xué)生英才計(jì)劃的過(guò)程中，與導(dǎo)師們建立了深厚的感情，開(kāi)闊了前沿視野，堅(jiān)定了探索科學(xué)的志向與信心，也提高了科技創(chuàng)新能力。

廣州市第六中學(xué)物理學(xué)科顧吳翔同學(xué)評(píng)價(jià)道：“參加英才計(jì)劃活動(dòng)，我最大的心得便是：大大提高了對(duì)物理學(xué)科的興趣，活動(dòng)使我知識(shí)面更廣，使我更勤于思考、善于聯(lián)想，使我的動(dòng)腦動(dòng)手能力更強(qiáng)?！?/p>

思考與建議

中學(xué)生英才計(jì)劃是早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)科技創(chuàng)新后備人才的有效途徑，是對(duì)我國(guó)目前高中教育的有效補(bǔ)充。在中學(xué)生英才計(jì)劃的未來(lái)發(fā)展中，應(yīng)該堅(jiān)持非功利性的原則，建立長(zhǎng)效機(jī)制。

引入學(xué)生滾動(dòng)機(jī)制。高中生面臨著高考?jí)毫?，有學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)該計(jì)劃與高考沒(méi)有掛鉤之后，便失去了興趣，也有學(xué)生擔(dān)心耽誤高考而投入精力有限，這都說(shuō)明了目前高中教育的功利性在一定程度上抑制了拔尖學(xué)生的自由健康發(fā)展。所以，中學(xué)生英才計(jì)劃應(yīng)該適當(dāng)引入學(xué)生滾動(dòng)機(jī)制，將不適合培養(yǎng)計(jì)劃的中學(xué)生及時(shí)分流出去，把真正熱愛(ài)基礎(chǔ)科學(xué)研究并且具有科技創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀中學(xué)生選拔進(jìn)來(lái)，充分釋放學(xué)生的積極性，達(dá)到資源最優(yōu)化配置。

完善參與各方的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制。人才培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，對(duì)于中學(xué)生英才計(jì)劃而言，必須暢通科協(xié)、高校、中學(xué)、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通渠道，促進(jìn)更多著名專家教授與計(jì)劃的深度融合，充分發(fā)揮中學(xué)教師在學(xué)生培養(yǎng)工作中的重要作用，以及得到廣大家長(zhǎng)的認(rèn)同與支持。只有在多方協(xié)力共同努力下，才能為青少年科技創(chuàng)新后備人才的不斷涌現(xiàn)和成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

淡化評(píng)價(jià)的定量指標(biāo)。人才培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，應(yīng)該建立長(zhǎng)效追蹤機(jī)制，淡化評(píng)價(jià)的定量指標(biāo)，堅(jiān)持去功利化。中學(xué)生英才計(jì)劃要注重長(zhǎng)期目標(biāo)及影響，評(píng)價(jià)學(xué)生培養(yǎng)效果，以保持學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的熱情及興趣為宗旨，以學(xué)生的滿意度為標(biāo)準(zhǔn)，讓真正熱愛(ài)科學(xué)、具有良好的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和突出的科技特長(zhǎng)的中學(xué)生脫穎而出，促使計(jì)劃長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。

中學(xué)生英才計(jì)劃定位于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批具有科技創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀中學(xué)生，激發(fā)和提高他們對(duì)科學(xué)的興趣和開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)的自信心，逐漸探索中學(xué)教育與大學(xué)教育相銜接的規(guī)律，聯(lián)合發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新后備人才的有效模式，最終為推動(dòng)教育制度改革提供有益經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)宗旨和目標(biāo)要在未來(lái)的實(shí)踐中不斷探索和明確。