《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》項(xiàng)目教學(xué)中“成本會(huì)計(jì)崗位調(diào)研”的實(shí)踐教學(xué)

摘 要：高職《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程項(xiàng)目教學(xué)就是以任務(wù)為導(dǎo)向，以崗位為驅(qū)動(dòng)進(jìn)行的，課程教學(xué)的成功與否與項(xiàng)目的設(shè)置至關(guān)重要，筆者通過對(duì)《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》項(xiàng)目教學(xué)中成本會(huì)計(jì)崗位調(diào)研的實(shí)踐，總結(jié)了崗位調(diào)研項(xiàng)目對(duì)高職《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程教學(xué)的重要性。

關(guān)鍵詞：成本會(huì)計(jì)崗位調(diào)研；項(xiàng)目教學(xué)；成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)

項(xiàng)目教學(xué)就是要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，結(jié)合社會(huì)的實(shí)際需要，分析學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，以項(xiàng)目為載體和教學(xué)主線，通過主動(dòng)探究、小組協(xié)作完成學(xué)習(xí)內(nèi)容和項(xiàng)目任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)者獲取知識(shí)、掌握技能和職業(yè)崗位的能力。

2010年開始，長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院就在劉洪宇副校長的帶領(lǐng)下成功啟動(dòng)了空間項(xiàng)目教學(xué)，《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》按照工作過程導(dǎo)向，秉承“做中學(xué)”、“學(xué)中做”，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，按照工業(yè)企業(yè)成本會(huì)計(jì)崗位需要將課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成相應(yīng)的項(xiàng)目，課程教學(xué)的第一個(gè)項(xiàng)目就是成本會(huì)計(jì)崗位調(diào)研。

成本會(huì)計(jì)崗位調(diào)研是要求學(xué)生依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，有計(jì)劃、有目的展開調(diào)研活動(dòng)，通過親手操作，在實(shí)際調(diào)研中弄明白將來工作的成本會(huì)計(jì)崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)、技能、品德和習(xí)慣。同時(shí)，明確了該項(xiàng)目設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)的程序：（1）目標(biāo)的確定。依據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)需要確定調(diào)研的目標(biāo)——工業(yè)企業(yè)成本會(huì)計(jì)，以及要解決的問題——寫出崗位調(diào)研報(bào)告，教師作為指導(dǎo)或輔助。（2）擬定計(jì)劃。即制定完成目標(biāo)的行動(dòng)方案，其中可以是信息的搜集、活動(dòng)時(shí)間安排等，計(jì)劃一般是由學(xué)生完成，教師只對(duì)學(xué)生實(shí)施過程監(jiān)督和指導(dǎo)。（3）實(shí)施的計(jì)劃。學(xué)生一方面要通過人才市場現(xiàn)場招聘會(huì)成本會(huì)計(jì)崗位調(diào)研，另一方面還要通過實(shí)地調(diào)查企業(yè)的成本會(huì)計(jì)，學(xué)生通過真實(shí)的“調(diào)研”來執(zhí)行計(jì)劃，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。（4）評(píng)價(jià)結(jié)果。教師制定評(píng)價(jià)辦法，采取企業(yè)專家評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種形式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果或活動(dòng)完成情況，做出相應(yīng)的考核或評(píng)定，以此來衡量計(jì)劃和目標(biāo)情況，學(xué)生從項(xiàng)目中學(xué)到了什么等，針對(duì)學(xué)習(xí)過程中存在的問題和不足，教師及時(shí)給予解決和指導(dǎo)。

會(huì)計(jì)1031班葉強(qiáng)一組在成本會(huì)計(jì)崗位調(diào)研中寫成本會(huì)計(jì)崗位工作的內(nèi)容特別全面，見表1-1：

葉強(qiáng)一組在課程崗位調(diào)研報(bào)告中總結(jié)到做課程崗位調(diào)研前以為成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程就是要學(xué)習(xí)如何計(jì)算產(chǎn)品成本，想不到這個(gè)課程除了要學(xué)會(huì)成本核算外還要學(xué)會(huì)成本預(yù)測、成本決策、成本計(jì)劃、成本控制、成本分析和成本考核，發(fā)現(xiàn)要具備這個(gè)能力，必須有多年工作的實(shí)踐和對(duì)單位產(chǎn)品生產(chǎn)流程和人財(cái)物情況特別熟悉。

會(huì)計(jì)1032班王紀(jì)遠(yuǎn)一組在課程崗位調(diào)查報(bào)告中對(duì)成本會(huì)計(jì)人員素質(zhì)描述比較清晰，見表1-2：

會(huì)計(jì)1031班周遠(yuǎn)馳一組在調(diào)研報(bào)告中提到，從崗位調(diào)研中我感覺成本核算必須與成本管理相結(jié)合；成本會(huì)計(jì)工作必須與技術(shù)相結(jié)合；成本會(huì)計(jì)工作必須與經(jīng)濟(jì)責(zé)任制相結(jié)合。

會(huì)計(jì)1034班粟鑫對(duì)成本會(huì)計(jì)制度的調(diào)研值得借鑒，成本會(huì)計(jì)制度見表1-3：

成本會(huì)計(jì)崗位調(diào)研項(xiàng)目的評(píng)價(jià)占《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程所有項(xiàng)目分?jǐn)?shù)的30%，崗位調(diào)研項(xiàng)目本身的分值是企業(yè)成本會(huì)計(jì)（60%），學(xué)生（30%），教師（10%）。通過項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)好《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程至關(guān)重要，對(duì)后期職業(yè)規(guī)劃也有很好的引導(dǎo)作用。“核算是會(huì)計(jì)工作的基礎(chǔ)，管理才是會(huì)計(jì)工作的核心”，很多調(diào)研組在調(diào)研報(bào)告中這樣總結(jié)，由此可見，課程崗位調(diào)研是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程主動(dòng)性和積極性的重要舉措。

作者簡介：楊令芝（1964-），女，漢族，湖南益陽人，副教授 ，會(huì)計(jì)師，研究方向：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與成本會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)。