愛與成長

成長離不開愛的滋養，孩子的成長尤需愛的呵護。愛不僅是情感，更是方法，愛是教師們的“殺手锏”。掌握了愛的技巧，就掌握了與孩子的相處之道，就掌握了教育孩子的關鍵。

彼得洛夫說過：“教師對兒童的愛護，不僅是教師愛好其教育活動的必要條件，不僅是爭取威信、愛戴與尊敬的一項主要先決條件，而且也是教師的個人示范對于兒童的積極影響之一項必要條件。”

在幼兒園教育實踐的過程中，教師的教育教學和行為指導對于幼兒存在極大的影響。每個幼兒都擁有著豐富獨特的內心，教師應該根據幼兒的個性特征，積極引導每個幼兒健康發展。筆者根據自己的經歷，主要從幼兒的生活衛生習慣、社會交往能力以及個性發展三個方面來說明教師的愛對于孩子成長的重要作用。

觀察一：愛讓他養成了好習慣

在一次晨間活動時，忽然有小朋友跑來告訴我：“陽陽在亂吐口水。”我一聽，趕忙走出去查看，果然有一個孩子在用手擦臉上的吐沫。我把陽陽叫到身邊，問他：“為什么要吐口水在別人臉上？”他眼睛呆呆地看著我，沒有作聲。我就對他講：“亂吐口水是很沒有禮貌的，更不能吐在別人臉上，你去道個歉好不好？”可陽陽依然呆呆地站著不動。

在午睡時，保育老師又發現陽陽將被子掀開，從床的縫隙里把口水吐了一地。我走過去跟他講，隨地吐口水是不文明的，也是不講衛生的行為，他又低下頭。

起床后，小朋友們都在穿衣服，又有小朋友告狀說陽陽亂吐口水，果不其然，他竟然又在對著小朋友吐口水。我有些惱火，狠狠地把陽陽批評了一通。

我心里一直很好奇，陽陽怎么會養成這個壞習慣呢？我通過了解，發現陽陽一直是爺爺奶奶帶的，他的爸爸媽媽工作很忙，而爺爺腿腳不好，奶奶身體也不是很好，平時能管到他的時間不多。還有，當爺爺奶奶帶陽陽出去玩的時候，爺爺有時不注意也會隨地吐痰。陽陽本身自控能力就比較差，常常管不住自己，而且對事物好壞的分辨能力不強，可能因此養成了許多不好的習慣。

從此，我在平時會經常關注和提醒陽陽，跟他解釋哪些行為是不文明的，是不讓人喜歡的，是有可能導致別的小朋友生氣的。同時，我也積極和家長保持聯系，讓孩子的父母多抽時間關注孩子，引導孩子的行為，并能夠配合教師對孩子進行糾正教育。慢慢地，陽陽一點點發生了變化，不再隨便吐口水了。看到這一切，我感到很幸福。

觀察二：淘氣大王的轉變

“老師，您好！”好有禮貌的孩子啊，這是程程和我第一次見面時留給我的印象。程程的情況比較特殊，因為年齡的問題，本來讀了一個星期小學的他被學校退了下來。來到我們班級后，我直接讓他做了小班長，小朋友們也喊他“大哥哥”。擔任小班長工作的第一天，程程的工作做得很不錯，第二天也沒有什么大的事情發生，可是到了第三天，就有小朋友來告狀了，而且是接連有好幾個小朋友來告狀：“老師，程程上課的時候一直給我搗亂。”“老師，玩區域游戲的時候，他都不讓我們玩，自己一個人拿了好多的玩具。”經過觀察，我發現正如小朋友們說的一樣，程程在活動課上，不光有好多小動作，還總是去打擾別的小朋友。事后，我找程程談了一次話，當時他也意識到自己的錯誤，也跟我說要改正。可是一上課，或者一有我們不注意的時候，他就又“故伎重演”了。我又多次對他進行批評教育，但都沒有收到良好的效果，他真是一個令我頭疼的小朋友，我也苦于一直沒找到好的辦法令他改變。

在一次晨練活動結束后，我在一旁整理玩具，突然一個小朋友跑過來對我說：“老師，我來幫助你吧，這些東西很重的，你一個人拿不動。”我轉過頭一看，竟然是程程。我心想，平時對程程那么嚴厲，可他還是很愿意幫助我，所以我當時就愣住了。這時，他已經拿著東西往器械室去了，我也趕緊跟上，對他說：“程程，你真懂事，老師謝謝你了。”后來，在晨間談話的時候，我把發生的事情講給了班級的小朋友聽，并在所有小朋友面前表揚了程程。可能是好久都沒有得到老師的表揚了，程程的臉一下紅了起來。

經過這次表揚，在后來的活動中，我常常會看到程程幫助班級中需要幫助的人，在課上，他也不再去找小朋友講話了。原來，老師的一次不經意的愛的表揚，會讓一個淘氣大王發生這么大的改變。

觀察三：膽小的她變開朗了

晨間活動開始了，其他小朋友都在興高采烈地玩著自己喜歡的玩具，只有悅悅一個人站在一旁，一動也不動。悅悅是學期中途插進我們班的，而且是從外地轉過來的，性格內向，不愿跟任何小朋友玩，老師跟她講話，她也是一句都不回答。為此，我約了時間，跟她的父母進行了一次談話。談話中，悅悅媽媽告訴我，悅悅以前是一個很活潑的小女孩，而且非常喜歡跳舞，就是因為回老家跟爺爺生活了一年，才在不知不覺中變成了現在這樣，所以，父母又把她從老家接回來，希望她能慢慢改變。

從那以后，每次早上她來園后，我都會把她抱在懷里，讓她坐在我的腿上，跟她說說話。剛開始，她總是會掙扎，不想讓我抱她，而且我跟她講話時，她也是面無表情。但是，我沒有放棄，直到現在我還是會抱抱她，還是會跟她講講話。我經常會在班上講講悅悅今天有什么進步，也會在班上表揚她。雖然她還是不理我，但是現在我跟她講話時，她會偷偷地笑了。平時活動時，我會讓班級里幾個比較活潑的小朋友帶著她一起玩。記得剛開始，不管小朋友怎么喊她，她總是會站在一邊一動不動。現在，雖然她不會主動找小朋友游戲，但是有人找她玩時，她也愿意加入了。這讓我意識到，不管哪一個孩子，都需要關心和愛，我相信，經過我的努力，她會改變的。

看到孩子們身上發生的轉變，我感到由衷的喜悅，也更加明白愛的巨大力量。教師到底該以怎樣的方式對待孩子？到底應該如何與孩子相處？無論是耐心、寬容還是尊敬，我想，歸根結底都還是要以愛為出發點。我相信，只要本著愛與成長同在的原則，每個教育者都能為孩子提供一個更好的發展空間。P