一“木”一世界

這一堆五顏六色的積木，究竟有什么魔力能讓小朋友們個個愛不釋手呢？今天就讓小編帶大家去積木王國親身體驗(yàn)一番吧！

不少幼兒園都為孩子們準(zhǔn)備了積木。玩積木不僅能鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、觀察力、想象力以及交往能力，還能開發(fā)孩子智力，適合各個年齡段的孩子使用。既然玩積木的好處多多，那小編就要考考各位了，積木是誰發(fā)明的呢？它們?nèi)怯媚绢^制成的嗎？積木怎么才能玩出新意呢？

起源

積木起源于德國，作者是福祿貝爾。他發(fā)明的積木玩具以圓形、三角形、四邊形為基本形狀，利用這些形狀可以拼湊成多種物體，至今仍然是各國孩子的必備玩具之一。1898年，英國人弗蘭克·霍恩比發(fā)明了第一件以螺栓、螺母拼接的金屬插件積木。1932年由奧利·柯克·克里斯琴森在丹麥比隆創(chuàng)建的樂高積木，現(xiàn)已幾乎成了積木的代名詞。1949年，第一塊樂高塑料拼插式積木問世，打破了傳統(tǒng)積木的局限，滿足了構(gòu)建模型多樣性的要求。

選購指南

追溯積木玩具的起源，我們會發(fā)現(xiàn)積木玩具的種類繁多，這就給幼兒園選購一套適合孩子使用的積木玩具帶來了諸多困難。那么，幼兒園在選購積木時都應(yīng)注意哪些問題呢？今天就讓我來為大家講解一下吧。

材質(zhì)

積木玩具按其材質(zhì)大體可以分為兩種，一種是傳統(tǒng)積木，也就是由木頭制作而成的積木。另一種就是時下盛行的3D立體塑料拼插積木了。

木質(zhì)積木，按木質(zhì)由好到壞排列依次為：櫸木、橡膠木、椴木、樺木、荷木、松木、雜木、回木、密度板等。櫸木質(zhì)地堅(jiān)硬，紋理清晰，是制作原木色積木的最佳選擇。常見的著色積木大多采用價格相對低一些的荷木、松木或橡膠木制作而成。在選購這些彩色積木時，其表面所用的油漆是需要我們特別注意的問題。一般情況下，幼兒園在選購彩色積木時，盡量不要選購刷有油性漆的積木，最好能選擇涂有無毒油漆或者水性漆的積木。這樣，原木質(zhì)地外加環(huán)保水性底漆制作而成的積木，基本上能夠保證孩子玩耍時的安全性了，但即便如此，幼兒園日常玩具的消毒工作也不容忽視。

塑料積木通常采用ABS、PVC、PC、PE、EVA等原料加工制作而成。幼兒園在選購塑料積木玩具時要特別注意其原料中是否含有對人體有害的化學(xué)物質(zhì)。一個最簡單的鑒別方法就是看塑料積木玩具的外包裝上是否貼有3C認(rèn)證標(biāo)簽，合格的塑料積木產(chǎn)品都經(jīng)過了國家3C認(rèn)證。除了看制作原料外，還要看積木的做工是否精細(xì)，邊緣有無毛刺等。最后，還可以通過聞塑料積木的氣味來鑒別積木的優(yōu)劣，如果塑料積木玩具的氣味特別濃烈，您可就要特別小心了。另外，塑料積木玩具在給孩子玩之前，最好先進(jìn)行一下簡單的消毒。

類型

積木按結(jié)構(gòu)，一般可以分為平面積木和立體積木兩類。

平面積木多指堆積式積木，由于其建構(gòu)的方式是垂直方向的，比較適合2～3歲孩子使用。4～6歲孩子最好選用立體方向建構(gòu)的拼插式積木，這種積木對于培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、空間想象力都有著諸多其他玩具所不能代替的優(yōu)勢。除了上述兩類外，像組裝式積木、能動式積木因?yàn)樯婕暗侥軇訖C(jī)械原理的應(yīng)用以及工具的使用，我們建議供6歲以上的孩子玩耍。下面小編就分別為大家介紹一下那些適合小、中、大班孩子們使用的積木吧！

小班：針對小班孩子的特點(diǎn)，小編推薦給幼兒園的是堆積式積木，其典型代表就是我們常見的木質(zhì)積木。

堆積式積木結(jié)構(gòu)相對簡單，其搭建方式多是垂直方向面與面的連接。這種結(jié)構(gòu)的積木非常適合小班的孩子玩耍，對孩子形狀的認(rèn)知、空間想象力的培養(yǎng)都極有好處，重點(diǎn)是能培養(yǎng)孩子的動手能力，可以說只要孩子能將積木拿起、放下，就可以玩這種積木。教師在引導(dǎo)小班小朋友玩積木前，首先要讓孩子熟悉積木，也就是認(rèn)識各種幾何圖形，如圓形、半圓形、三角形、長方形等。老師可以說出其中一種形狀的積木，然后讓孩子們比賽誰能從一堆積木中將其準(zhǔn)確地找出來。

當(dāng)孩子們熟悉了積木以后，就可以增加游戲的難度，比如讓孩子將圓形的積木從這邊搬到那邊，讓他們對積木進(jìn)行分類、收藏等，便于日后的拼裝工作。

小班的孩子，我們還可以讓其進(jìn)行圖形的拼湊，通過拼湊積木，孩子才能明白，原來不同圖形之間的組合并非任意的，它們能否拼湊在一起，其背后有著隱形的組合規(guī)律。當(dāng)孩子熟悉了兩塊積木的拼裝方法后，就可以進(jìn)行多塊積木的順接、疊高游戲了。多塊積木的順接、疊高游戲能使孩子體驗(yàn)兩塊以上積木互相銜接時橫向或縱向延伸的感覺，他們對于橫向、縱向延伸模型的搭建也是由此開始的。

中班：中班的小朋友除了可以玩?zhèn)鹘y(tǒng)的木質(zhì)積木外，小編認(rèn)為，方塊積木、雪花片等拼插式積木也是不錯的選擇。中班孩子若要玩木質(zhì)積木，教師就需考慮讓他們了解搭建結(jié)構(gòu)等問題了。

常見的積木搭建方式有“塔式”搭建法——即在建構(gòu)立體圖形時，先讓孩子將數(shù)塊積木以橫放或豎立的方式壘高，然后圍攏成封閉但中空的模型，最后讓孩子調(diào)整中空模型的位置，使最后幾塊積木能夠成功封頂。“塔式”搭建法需要孩子估算、調(diào)整多塊積木的空間位置，才能使頂部的數(shù)塊積木恰到好處地覆蓋這一模型。這種搭建方法突破了孩子常用的線型以及實(shí)心面延伸的建構(gòu)模式，至此，幼兒在積木建構(gòu)過程中處理空間關(guān)系的主要方法大致都已出現(xiàn)了。

介紹完傳統(tǒng)積木的構(gòu)建方法，我們再來看看眼下最受孩子們歡迎的拼插式積木又是如何搭建模型的呢？拼插式積木因其零件本身就有連接結(jié)構(gòu)，因而構(gòu)建出來的物體造型更加豐富，也更為牢固。常見的拼插式玩具聯(lián)結(jié)方法有孔狀（方孔、圓孔、多邊形孔）聯(lián)結(jié)和面、槽聯(lián)結(jié)等。

這種積木相較于傳統(tǒng)堆積式積木，更能鍛煉孩子的3D空間想象力以及手眼的協(xié)調(diào)能力。中班老師在引導(dǎo)孩子進(jìn)行零件拼插時，可以先給出范本，指導(dǎo)孩子一步一步進(jìn)行操作。待孩子漸漸熟悉其拼插的簡單規(guī)則后，再來激發(fā)他們的想象力，通過自己的想象拼湊一些簡單的小物件。

大班：大班的小朋友在積木的選擇上可以說更加多樣，既可以使用木質(zhì)積木來進(jìn)行構(gòu)建活動，也可以對拼插式積木的玩法進(jìn)行創(chuàng)新。但當(dāng)大班的孩子們想將兩個以上的簡單模型組合成更大的建構(gòu)模型時又該如何下手呢？別急，小編下面就教給大家“聯(lián)結(jié)”“穿過”這兩種最實(shí)用的組合方法。

“聯(lián)結(jié)”是將兩個或兩個以上簡單積木模型用多種不同的接觸方式組合起來的方法，主要分為平式聯(lián)結(jié)、交叉聯(lián)結(jié)、轉(zhuǎn)向聯(lián)結(jié)以及斜式聯(lián)結(jié)四種。平式聯(lián)結(jié)即孩子將搭建起來的房子和院子進(jìn)行聯(lián)結(jié)時所采用的方法；交叉聯(lián)結(jié)則指孩子在搭建十字路口時，用四塊積木搭成“十”字的聯(lián)結(jié)方式；轉(zhuǎn)向聯(lián)結(jié)指的是幼兒在轉(zhuǎn)彎處需采用的“┏”“┗”式的聯(lián)結(jié)方式；斜式聯(lián)結(jié)法主要用于聯(lián)結(jié)道路、橋梁、隧道等模型，這種聯(lián)結(jié)方式是所有聯(lián)結(jié)方式中最難的一種，其難點(diǎn)就在于孩子對傾斜度和穩(wěn)定性的把握上。

介紹完“聯(lián)結(jié)”，我們再來看看“穿過”又是如何實(shí)現(xiàn)的吧！“穿過”不同于“聯(lián)結(jié)”，是指當(dāng)幾個簡單模型構(gòu)成復(fù)雜模型時，某兩個建構(gòu)模型之間沒有實(shí)際接觸點(diǎn)，但在空間中又形成平行或交叉等關(guān)系的方法，最常見的就是立交橋的上層橋面和下層橋面的組合方式。在對兩個或兩個以上模型進(jìn)行“穿過”組合時，千萬要注意搭建的順序，牽一發(fā)而動全身，可能一塊小小的積木沒有搭好，就能讓之前的努力全部付諸東流哦！大班的小朋友們?nèi)绻嫫床迨椒e木，小編認(rèn)為教師就無需從旁指導(dǎo)了，完全可以將積木玩具的構(gòu)造示意圖畫出來，讓孩子自己通過看示意圖來嘗試拼插。

除了小編上面介紹的方塊積木、雪花片等拼插積木外，大班的孩子也可以玩一玩彎管積木。這種積木對于孩子的抽象思維能力要求較高，對其智力的開發(fā)作用顯著。

幼兒園在選購積木時，除了上述注意事項(xiàng)外，還需根據(jù)不同年齡階段孩子的特點(diǎn)有針對性地投放積木。比如小班的孩子，積木游戲以趣味性為主，數(shù)量在60到80塊為宜。中班、大班的孩子空間概念、語言、思維以及想象力都已初步形成，手部精細(xì)活動的能力以及與眼睛的協(xié)調(diào)能力也在增強(qiáng)，足以應(yīng)付比較復(fù)雜的積木構(gòu)建方式，他們自己在玩積木的過程中會進(jìn)行分析：什么地方應(yīng)該放什么形狀、多大尺寸的積木。因而幼兒園面對中、大班的孩子，應(yīng)向他們投放形狀豐富、色彩多樣、尺寸多變的積木玩具，積木數(shù)量也可以增加到100塊，讓他們構(gòu)建自己心中的樂園。

顏色

孩子都喜歡色彩鮮艷的積木，因而幼兒園在選購木質(zhì)積木時，不要選用外表刷有油性漆的積木，可以選用刷有無毒油漆或者水性漆的積木。原木刷上環(huán)保水性底漆制成的積木，即使遇上喜歡啃咬玩具的孩子，幼兒園也無需擔(dān)心了。不過，木質(zhì)積木容易滋生細(xì)菌，幼兒園還應(yīng)定期對積木進(jìn)行消毒。塑料積木雖然沒有刷漆的煩惱，但不少塑料積木的染料不符合國家安全規(guī)定，這就需要幼兒園在購買時，盡量不要購買氣味刺鼻或者有“香”味的塑料積木。這些積木散發(fā)出來的所謂“香”氣，實(shí)則是生產(chǎn)商為掩蓋劣質(zhì)塑料的異味而特別添加的，長期接觸，極易致癌。新買的塑料積木或多或少有些許味道，幼兒園在給孩子們使用前可以先將積木洗一洗、晾一晾，盡量將塑料的味道散去，降低重金屬的含量。如果購買的塑料積木耐高溫，最好進(jìn)行高溫消毒。

結(jié)構(gòu)

要讓孩子百玩不厭，結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵。首先，幼兒園在選購積木時，為了防止孩子吞食玩具，最好選用直徑超過3厘米的大積木。同時，積木的所有邊角都應(yīng)打磨圓潤，不能出現(xiàn)尖角和倒刺，以免擦傷孩子的肌膚。其次，幼兒園給孩子提供的積木應(yīng)適合他們的年齡特點(diǎn)，比如堆積式積木，造型簡單，積木的搭建依靠重力實(shí)現(xiàn)，因而木質(zhì)堆積式積木是垂直方向面與面的連接。這種結(jié)構(gòu)的積木更適合小班的孩子擺弄。拼插式積木相對復(fù)雜，連接的方式有孔（方孔、圓孔、不規(guī)則的孔）、面、槽等。依靠這些孔、面、槽就能實(shí)現(xiàn)零件與零件的直接連接，因而構(gòu)建出來的積木造型更加豐富多彩。拼插式積木的零件可多可少，可以是兩兩拼插，也可以對上百塊積木進(jìn)行拼插。

價格

相較于實(shí)體店，網(wǎng)上很多積木價格低廉，三、四十元就能買到100多個組件的積木，但遇到價格過于便宜的情況您可就要特別當(dāng)心了。網(wǎng)購時除了要向賣家詳細(xì)了解產(chǎn)品的制造商、產(chǎn)地、主要材質(zhì)、警示標(biāo)語、合格證之外，還要看一看先前消費(fèi)者的評價。實(shí)體店的價格雖然相對較貴，但可以現(xiàn)場挑選，眼見為實(shí)，反而更能選到稱心如意的積木玩具。究竟是網(wǎng)上購買還是線下購買，好的質(zhì)量才是王道，而價格往往也能作為您判斷產(chǎn)品好壞的輔助依據(jù)。

積木，沒有固定的玩法，沒有嚴(yán)格的對錯，只要你敢想敢干，就能建造出屬于你自己的積木王國。今天，小編為大家介紹了兩種積木類型，究竟木質(zhì)積木和塑料積木哪種積木構(gòu)建的模型更加牢固呢？兩種不同材質(zhì)的積木又能否混搭在一起呢？您還知道其他簡單、有趣的積木玩法嗎？這些問題不妨就讓小朋友們動動小手，自己去解開吧！P