《EXCEL在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用》課程教學(xué)設(shè)計(jì)

摘要：以《EXCEL在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用》課程為例，探討基于高職工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的課程教學(xué)設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)以會(huì)計(jì)崗位EXCEL實(shí)際應(yīng)用技能作為課程目標(biāo)和項(xiàng)目設(shè)計(jì)依據(jù)，分析相關(guān)技能體系與知識(shí)體系的對(duì)應(yīng)關(guān)系，通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)引、任務(wù)訓(xùn)練的課程教學(xué)實(shí)施過(guò)程，建立任務(wù)驅(qū)動(dòng)的項(xiàng)目式課程教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：EXCEL；課程教學(xué)設(shè)計(jì)；技能體系；知識(shí)體系；任務(wù)驅(qū)動(dòng)

《EXCEL在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用》課程是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的課程，融合了計(jì)算機(jī)學(xué)科、統(tǒng)計(jì)學(xué)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生使用EXCEL軟件進(jìn)行財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)處理與分析的專(zhuān)業(yè)核心技能。靈活應(yīng)用EXCEL軟件已經(jīng)成為現(xiàn)代財(cái)務(wù)人員的必備技能和素質(zhì)要求，因此本課程在整個(gè)專(zhuān)業(yè)課程體系中具有重要的地位和作用。下面通過(guò)對(duì)該課程教學(xué)設(shè)計(jì)的理念、主要內(nèi)容體系及具體的單元教學(xué)設(shè)計(jì)的思考，探討基于高職工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的課程教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、課程教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理念

1.課程設(shè)計(jì)的依據(jù)

在會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專(zhuān)家的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)用人單位的調(diào)研及對(duì)人才需求進(jìn)行全面深入分析，明確了會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)典型崗位需求和專(zhuān)業(yè)崗位群的工作過(guò)程、工作任務(wù)。然后通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)核心工作崗位的工作任務(wù)進(jìn)行分析、整理、歸納和總結(jié)，確定了各個(gè)崗位的職業(yè)素質(zhì)與能力，其中能運(yùn)用EXCEL軟件進(jìn)行財(cái)務(wù)信息數(shù)據(jù)處理和分析是會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)典型崗位的核心能力要求之一。因此，本課程依據(jù)崗位能力需求進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。

2.課程教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)

為了培養(yǎng)學(xué)生獲取使用EXCEL軟件工具對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作中數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析的崗位核心能力，使學(xué)生能承擔(dān)企業(yè)日常財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息工作，提高工作效率，在《EXCEL在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用》課程中結(jié)合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和EXCEL的使用特征，提煉本課程具體的技能目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)。

（1）技能目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)該課程，使學(xué)生能進(jìn)行各類(lèi)常見(jiàn)財(cái)務(wù)表單樣式設(shè)計(jì)和編制；能運(yùn)用EXCEL常用功能對(duì)財(cái)務(wù)表格進(jìn)行處理和分析；能使用高級(jí)應(yīng)用（排序、篩選、分類(lèi)匯總、圖形分析、數(shù)據(jù)透視表等）對(duì)財(cái)務(wù)表格進(jìn)行處理和分析；能使用模擬運(yùn)算表、回歸分析、規(guī)劃求解、方案管理器進(jìn)行財(cái)務(wù)管理。

（2）知識(shí)目標(biāo)

在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生掌握常見(jiàn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)表單（會(huì)計(jì)憑證、固定資產(chǎn)卡片及清單、工資表單、賬簿及財(cái)務(wù)報(bào)表）樣式和編制原理；掌握EXCEL常用基礎(chǔ)功能——序列與自定義序列，基礎(chǔ)格式、條件格式及自定義格式規(guī)則；熟悉EXCEL常用進(jìn)階功能——名稱(chēng)管理、數(shù)據(jù)有效性、跨表跨薄引用及單元格引用規(guī)則；掌握公式、跨表計(jì)算和合并計(jì)算原理；掌握日期函數(shù)、財(cái)務(wù)函數(shù)、統(tǒng)計(jì)函數(shù)、條件函數(shù)、計(jì)數(shù)函數(shù)與查詢(xún)函數(shù)等函數(shù)的使用原理及參數(shù)；掌握排序、篩選、分類(lèi)匯總、圖形分析和數(shù)據(jù)透視表的規(guī)則；熟悉回歸分析、規(guī)劃求解、模擬運(yùn)算表規(guī)則和方案管理器的原理和規(guī)則。

（3）素質(zhì)目標(biāo)

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生具有勤奮敬業(yè)的職業(yè)道德觀(guān)念，耐心細(xì)致和務(wù)實(shí)高效的工作態(tài)度，創(chuàng)新精神和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，自學(xué)能力及解決問(wèn)題能力和通用財(cái)經(jīng)英語(yǔ)應(yīng)用能力。

總之，技能目標(biāo)是最終目的，知識(shí)目標(biāo)是手段，素質(zhì)目標(biāo)的培養(yǎng)貫穿始終。

本課程設(shè)計(jì)圍繞會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)核心能力中的財(cái)務(wù)信息數(shù)據(jù)處理和分析技能培養(yǎng)，通過(guò)使用EXCEL軟件進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)表單設(shè)計(jì)、固定資產(chǎn)管理、工資核算、賬簿和財(cái)務(wù)報(bào)表編制與分析、財(cái)務(wù)管理等任務(wù)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)一步加深對(duì)計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生會(huì)計(jì)工作崗位的職業(yè)能力，為把學(xué)生培養(yǎng)成為既熟悉財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)又熟悉數(shù)據(jù)處理技術(shù)的高端技能型專(zhuān)業(yè)人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)主要內(nèi)容體系

1.教學(xué)內(nèi)容整合

基于上述的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)構(gòu)建課程體系——技能體系、知識(shí)體系及兩者的對(duì)應(yīng)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)內(nèi)容的整合。《EXCEL在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用》課程的知識(shí)體系融合了相應(yīng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)與EXCEL軟件應(yīng)用的計(jì)算機(jī)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有使用EXCEL軟件在相關(guān)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理方面的設(shè)計(jì)、分析和管理預(yù)測(cè)技能。

下面以《EXCEL在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用》的知識(shí)體系與技能體系對(duì)照表現(xiàn)該課程的教學(xué)內(nèi)容整合，具體參見(jiàn)下圖。

2.課程實(shí)踐載體

在“教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)體系、技能體系明晰”的情況下，通過(guò)實(shí)踐載體——項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行有機(jī)整合，并以此為依托展開(kāi)教學(xué)。

首先，結(jié)合財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息處理崗位職業(yè)能力的要求以及對(duì)會(huì)計(jì)、出納和財(cái)務(wù)管理核算崗位典型工作任務(wù)的分析，設(shè)計(jì)出本課程的綜合項(xiàng)目，并進(jìn)一步加以分解為多個(gè)具體項(xiàng)目。

本門(mén)課程主要是通過(guò)一家虛擬公司2013年1月份經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)使用EXCEL進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析作為總項(xiàng)目，整個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練完成過(guò)程就是使用EXCEL進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算的信息數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)過(guò)程，也是本課程教學(xué)過(guò)程。

其次，通過(guò)對(duì)子項(xiàng)目分解，形成驅(qū)動(dòng)教學(xué)的獨(dú)立任務(wù)。本課程對(duì)綜合項(xiàng)目分解設(shè)計(jì)出5個(gè)子項(xiàng)目依次分別組織教學(xué)和訓(xùn)練。該5個(gè)子項(xiàng)目分別為：設(shè)計(jì)憑證、管理固定資產(chǎn)、工資核算與分析、編制財(cái)務(wù)報(bào)表和財(cái)務(wù)管理。項(xiàng)目一設(shè)計(jì)憑證以會(huì)計(jì)科目表的編制和通用記賬憑證的設(shè)計(jì)為項(xiàng)目任務(wù)；項(xiàng)目二管理固定資產(chǎn)的項(xiàng)目任務(wù)為固定資產(chǎn)卡片和固定資產(chǎn)清單的設(shè)計(jì)與填制；項(xiàng)目三工資核算與分析主要對(duì)工資表的設(shè)計(jì)、填制和使用各種函數(shù)、高級(jí)應(yīng)用如圖表、篩選及數(shù)據(jù)透視表等工具對(duì)工資表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析；項(xiàng)目四編制財(cái)務(wù)報(bào)表通過(guò)對(duì)日記賬、明細(xì)賬、科目匯總表和總賬的編制，進(jìn)而完成資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表和現(xiàn)金流量表的設(shè)計(jì)與編制；項(xiàng)目五財(cái)務(wù)管理的項(xiàng)目任務(wù)是進(jìn)行財(cái)務(wù)管理中的預(yù)測(cè)與分析，如對(duì)貸款情況計(jì)算、本量利分析、銷(xiāo)售預(yù)測(cè)、最佳方案制定及銀行貸款方案對(duì)比等具體工作任務(wù)，從而熟悉回歸分析與規(guī)劃求解原理，掌握模擬運(yùn)算表規(guī)則與方案管理器規(guī)則。

三、項(xiàng)目式教學(xué)實(shí)施

根據(jù)上述綜合項(xiàng)目和具體項(xiàng)目任務(wù)的設(shè)置，對(duì)本課程進(jìn)行課程單元設(shè)計(jì)，實(shí)施項(xiàng)目式課程教學(xué)。

下面以某次單元“工資表的分析”為例進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)計(jì)，具體參見(jiàn)下表。

四、結(jié) 語(yǔ)

本課程通過(guò)分析典型崗位核心能力，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建課程體系，進(jìn)行以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主的課程教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施項(xiàng)目式課程教學(xué)，提高了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興致，增強(qiáng)了教學(xué)實(shí)效性，極大提升了學(xué)生財(cái)務(wù)信息數(shù)據(jù)處理和分析技能的會(huì)計(jì)工作崗位職業(yè)能力和學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。

高職教育的建設(shè)和改革任重道遠(yuǎn)，以工學(xué)結(jié)合的任務(wù)驅(qū)動(dòng)課程教學(xué)設(shè)計(jì)能推進(jìn)人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革，可以為企業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)輸送更多高端的優(yōu)秀技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

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