高校圖書館應對MOOC挑戰的策略探討

MOOC是在2012年首次被提出的，是一種全新的在線教育模式，在其剛剛出現后，就迅速席卷美國名校，進而在世界范圍內名校得到了廣泛應用。在其出現的短短一年中，圍繞MOOC在教育界展開了激烈討論。近年來高等教育公開化、網絡化的發展趨勢越加明顯，在給高校帶來機遇的同時，面臨 更多的就是挑戰，在MOOC大背景下，作為高校圖書館應該如何做好定位？有效開展服務工作？這些都成為高校古樹管亟待解決的問題。

一、MOOC背景下高校圖書館面臨的挑戰

首先，MOOC已經成為全球性的教育改革，很多學者在對MOOC進行分析時也提出了令人擔憂的問題。有些學者認為，MOOC的出現意味著傳統圖書館在的MOOC趨勢下已經沒有存在的必要，與圖書館相關工作崗位將會消失，而必然導致失業;2013年美國圍繞MOOC召開了一次針對圖書館的主題研討會。在會上，一些學者發表了自己的感想。其中就有人指出，在MOOC背景下，圖書館將面臨前所未有的緊迫感，如果圖書館并沒有及時加入到在線教育，其發展前景也不容樂觀。圖書館的消失并不可怕，可怕的是高校圖書館的意義將不復存在。我國部分學者認為，MOOC模式對我國高校圖書館服務、角色定位、參考資源形態等多方面帶來挑戰，在這一模式下，我國高校圖書館必須徹底進行轉變。

MOOC近兩年才被我國一些高校所采納，因此還沒有積累足夠的經驗，技術也尚不成熟，仍然處于初級發展階段。對高校圖書館來說，MOOC還是一個很陌生的概念，而高校圖書館的又為MOOC提供大量的信息支撐。為了保證高校圖書館能夠適應MOOC，圖書館工作人員就必須要以學員身份進行MOOC課程學習，只有自身掌握了經驗，才有可能了解教師在進行授課時將會遇到哪些問題。在MOOC下，館員必須要創新思路，要求必須具備創新能力以及自主學習能力，對館員來說也是一次巨大的挑戰。

最后的，MOOC在設計時，其主要目標就是要提高學生的自主學習能力，充分發揮學生在學習中的主體作用，而教師應當盡可能的減少干預。而這樣一來，圖書館的作用將很難發揮出來。有些MOOC平臺設計側重于完全自主，沒有圖書館一絲位置。由此可見，在MOOC背景下，高校圖書館面臨著巨大挑戰。

二、高校圖書館應對MOOC挑戰的策略分析

1、調整定位，創新服務

MOOC是網絡技術發展到一定階段的產物，至于其今后能否實現全面推廣還有待研究，但不可否認的是，MOOC已經得到國內外一些名校的應用。在MOOC趨勢下，作為的圖書館員不能慌亂，不能被動地為其服務，而是要主動面對，對服務MOOC定位進行及時調整。另一方面，在MOOC建設過程中，圖書館員并非不能主動參與，相反而是應當積極加入到MOOC建設中，將服務正能量充分發揮出來。以包容、樂觀向上的心態面對MOOC帶來的挑戰。

2、支持MOOC，開發MOOC

MOOC是對傳統教育的一次深入改革，在教育領域可以說還是新興事物，其初衷在于實現教育的在線開放，在MOOC下，高校圖書館不應該躲避，而是應該推動其發展。具體來說，可以從以下幾個方面進行：一是高校圖書館自身教育資源以及人力資源豐富，同時基礎設施較為完善，這些優勢都將幫助MOOC實現進一步發展。同時，高校圖書館肩負著為培養人才的重要使命，所以，高校圖書館理應支持MOOC發展。要大力推廣并開發建設MOOC課程，不斷提高高校圖書館自身服務范圍和水平。二是僅僅依靠高校圖書館力量推廣MOOC顯然是不切實際的，因此，需要尋求主管部門或者是相關行業的支持，大力宣傳MOOC，只有將輿論氛圍先營造起來，才能有利于MOOC推廣的進一步深入。在政策方面要盡可能獲得當地政府的支持，為其推廣提供資金和政策扶持。

3、實現信息共享和資源開放

上世紀90年代，信息共享空間這一概念被正式突出，也可以將其稱之為IC，IC主要服務于圖書館，能夠將人力和信息資源以及研究、學習、討論等融合在一個空間內，因此也被看作是最為理想的服務模式。目前，IC已經在高校得到了廣泛應用。其優點體現在具有多樣性的布局、齊全的功能、動態結構以及管理存在協同性等諸多優點。從我國高校圖書館發展現狀來看，大部分高校已經具備IC的構建條件，已經實現了對本校圖書館資源的整合和優化。IC的構建將為MOOC提供強大的支持。

近年來，MOOC已經在我國高校取得推進，IC的作用也逐漸發揮的出來，只要擁有計算機網絡，學生就可以隨時學習MOOC課程。但是學生更在乎的是學習環境和氛圍，而高校的IC能夠滿足學生學習種種要求，因此，這也將成為吸引學生的主要手段。

4、MOOC課程開發

在MOOC下，無論是學生還是教師，都必須要具備較高的信息素養，即能夠明確自身對信息的需求，能夠對所需進行搜索和評估。信息資源是豐富的，要學會在浩瀚無際的書海中去尋求自己需要的信息，并對搜尋到的信息進行整理和加工，使其變為自己真正需要的信息。作為圖書館員必須在信息素養方面要達到一個較高的水平，MOOC一項重要的內容就是信息素養培訓。目前，我國一些名校已經開設了相關培訓課程，成為我國MOOC課程先行者。在探索過程中取得了矚目成就，得到了強烈反響。各校圖書館員可以充分借鑒成功經驗，結合本校特色和實際情況，做好MOOC平臺的建設和使用工作，搞好信息素養培訓。

結語：

MOOC的興起和發展是對傳統高校教育的一次重大挑戰，同時也創造了許多新的機遇。作為高校圖書館，在面對這一新鮮事物時，不能因為害怕挑戰而逃避，要勇敢的迎接挑戰，及時轉變傳統理念，大力宣傳MOOC，并盡可能得到政府的政策和資金支持。要做好平臺的日常維護和升級工作，確保MOOC系統能夠穩定運行。伴隨MOOC的不斷推進，相信在不久的將來，隨著傳統圖書館和MOOC的不斷磨合，一定會實現共同發展。

（作者單位：西藏民族大學圖書館）