研究生培養的幾點體會

隨著我國研究生招生數量擴招，擺在導師面前的一個亟待解決的問題是，如何保證研究生的培養質量。作者從多年從事研究生教育的經驗中總結了其中的關鍵幾條，以期能夠啟發同行，共同提高我國的研究生教育問題。

1、思想修養的培養

隨著就業形式的嚴峻，大學生畢業后的第一選擇就是考研，在他們的意識里，考上研究生就等于找了一個好工作。這無疑是受時代的潮流和社會的風尚的影響，而研究生應該追求理想和真理，不應追求這些物質的東西。所以導師對新入校的研究生要有意識的在思想上進行培養，讓他們豎立起正確的研究生教育思想。培養研究生是指導他們探索未知，而打開未知大門的鑰匙，都毫無異議是問號，任何領域的重大發現都應歸于如何問。作者在給研究生教育上課的過程中，卻發現研究生的問題比本科生的問題更少，豈不知，學習與善問對于研究生教育來說就像飛鳥的二翼缺一不可。

所以研究生入學第一課應該是思想課，并應貫徹始終，一定要根據研究生的思想行為特點，遵循一定的思想教育原則，讓研究生摒棄錯誤的思想。這樣，他們在研究生階段有正確思想的指引，就能順利完成學業，養成獨立思考與解決問題的能力。

2、學習能力的培養

通過與新入校研究生談研究生學習，大部分同學對研究生學習的理解就是修完學分，解決一個課題，這是一個多么狹隘的理解，也從一個側面凸顯了我們研究生培養的一個誤區。解決這個問題要有意識的對研究生學習進行全面培養，培養研究生掌握一定的文史知識與科學理論上的知識，沒有文史知識的修養，搞出來的東西，盡管理論可能是正確的，但表達出來卻面黃肌瘦，畸形發展，所以要指定研究生修滿一定文史知識方面的學分，例如對于理工科的研究生要必修自然辯證法，形式邏輯，美學等課程;對于研究生階段的專業課，都要深入鉆研，獨立思考，切忌人云亦云，淺嘗輒止，專業課的考核方式也不應該沿襲本科階段的形式，將許多知識塞在腦子里，而是要啟發了解未知的能力，從這種能力之中，了解學科前沿，尋找興趣點，為課題研究做好鋪墊。

3、科學研究的培養

對研究生課題的選擇，一定要找好一點，突破一向，這個點，一定是興趣點，我們都知道，興趣是最好的老師，這個興趣點可能不是熱點、制高點，但一定是意義點。針對一個有意義的課題，下一步就是找突破方向，如果解決問題的方向找錯了，很可能就像老虎、獅子掉到陷阱里，感覺有渾身的力量，卻無從發揮。有了點和方向，下一步就是要搜集第一手的資料，對待第一手的資料，無論是古籍文獻還是權威學說，都要深入研究，不能全盤肯定或否定，在豐富知識的前提下，大膽假設，小心求證。

在對課題研究的過程中，要掌握正確的研究方法。有的研究生注重試驗研究而忽視理論的深入，實踐出真知，試驗研究本身沒有錯，但沒有豐富理論的前提下的試驗無疑是在浪費試驗經費。對待一個研究課題，如果能用參考文獻的試驗數據來驗證自己的假設則是最理想的。如果沒有可資利用的試驗數據，最好的方法就是數值模擬，數值模擬不僅能對試驗方案的制定提供依據，還能代替一部分試驗。如果數值模擬的結果能夠近似再現試驗結果，則可以改變參數，進行數值模擬替代部分試驗。在掌握豐富的試驗數據的基礎上，還應該上升到理論成果，現象只解決表象問題，理論才能解決本質問題。

另外，還要培養學生的學術規范性，對于引用他人的學術觀點、學術思想、試驗數據、調研結果必須要指明出處，無論是注釋、圖表、模型、文獻等。對待試驗數據要實事求是，不能捏造事實，偽造試驗數據或文獻數據甚至惡意篡改，導師應該對研究生論文撰寫過程進行全過程跟蹤，指導。

4、就業與深造的培養

研究生入學后都懷揣著對未來的憧憬，但是由于個體的智力、經濟、性格等差異，應該對他們進行“因材施教”，區別指導。作者經過幾年的指導工作，基本上將研究生分為三類：第一類研究生攻讀研究生就是為了進一步的深造，他們勤學好問，思維活躍，這種學生應該鼓勵他們攻讀博士研究生。如果家庭條件允許，則建議直接攻讀博士研究生，如果家庭條件一般，則建議他們到科研院所或學校擇業，然后再邊就業邊攻讀博士學位，將興趣與工作結合起來是他們最好的選擇。第二類研究生性格開朗，溝通協調能力強，這種學生建議他們到企業去工作，這種研究生在企業里有著廣闊翱翔空間。第三類研究生性格內向，不善與人溝通交流，對工作兢兢業業，則建議他們考國家公務員或到事業單位擇業，做人民的公仆。通過分類指導，作者指導的研究生均各自在工作崗位上身心愉悅的工作。

5、結語

總之，研究生教育是一個系統工程，要想保證教育質量，應該從思想、學習能力、科學研究和就業與深造等方面進行全面培養，并對全過程教育進行質量監控，在這一過程當中，作為第一責任人的導師應該“因材施教”，用心培養，與研究生建立起亦師亦友的師生關系，這樣的研究生教育才是完整的，有質量的教育。

（作者單位：1.河南大學土木建筑學院 2.河南大學基建處）