地方高校輔導員隊伍建設現狀分析

地方高校輔導員在高校教育中發揮著重要作用，輔導員是引導大學生健康成長的指路人，是大學思想政治教育的中堅力量。在新常態下，唯有重視輔導員隊伍的建設，對其存在的問題進行客觀理性的分析，才能搞好地方高校建設，提升學生素質，提高教學質量。

引言

地方高校輔導員是引導學生的第一人，肩負著學生日常生活管理、思想教育、就業引導與指導等重任。輔導員是維持地方高校教學秩序的第一直接人，是校園文化建設的第一組織者，也是學風建設的實施者，是傳播大學文化理念和精神的第一傳播人。因此，在新常態發展形勢下，全面落實和貫徹增強大學生思想政治教育，增強地方高校輔導員隊伍建設，成為地方高校發展的重中之重。

一、湖南省高校輔導員隊伍建設的現狀

（一）輔導員隊伍結構分析

輔導員應掌握與其管理工作相關的思想政治教育、管理學、心理學、教育學、哲學等多方面的知識。輔導員應將這些知識運用到學生的思想教育、人生觀、價值觀、文化修養、心理健康等方面的教育和引導。輔導員隊伍建設的程度高低是由輔導員的學歷、學科以及專兼職等情況決定的。

1.學歷構成

從湖南省地方高校輔導員的學歷構成來分析，大部分是本科和碩士研究生學歷，幾乎沒有博士學歷的輔導員。

2.專職和兼職

從當前湖南省輔導員現狀來分析，主要以專職為主、兼職為輔，專職和兼職都存在的隊伍建設情況。

3.知識構成

我省通過對高校思想政治的評估獲悉少部分輔導員在知識結構上有漏洞。輔導人員有不同的專業和知識背景，但是高校普遍缺少教育學、心理學、思想政治學等專業的輔導老師。這就造成湖南省高校輔導老師專業化程度不高，不利于學生思想政治教育工作的展開，也不利于輔導員隊伍建設。

4.晉升空間

根據調查資料，湖南省專職輔導員的初級、中級和高級職稱所占比例分別是47%、40%和13%。由此，我們能分析出，我省的輔導員隊伍主要由初級和中級職稱人員構成。近些年，高校不斷引進高學歷人才，增大了輔導員晉升難度。

（二）人員配備情況

教育部明確規定，高校專職的輔導員配備情況必須是以1：200的老師和學生的比例實施，確保不同年級的專業都有專職的輔導員老師。近幾年，湖南省高校都在擴大招生，師資配備和輔導員配備和擴招有差距。從當前統計數據來分析，中青年老師所占比例高，輔導員隊伍比較年輕，但是實際工作經驗不夠，工作展開有難度。

（三）輔導員隊伍的穩定性

當前，地方高校的輔導員隊伍不夠穩定，人員流動性比較大，能夠長期在輔導員工作崗位踏實工作的老師不多。從輔導員工作時間來看，工齡超過十年的老師很少，而這些輔導員中還有部分是院系書記或領導，這就表示大部分是新招聘的老師。輔導員隊伍的不穩定性給學生思想教育工作帶來一定的不良影響。

二、加強湖南省地方高校輔導員隊伍建設的建議

（一）強化輔導員隊伍的專業培訓機制

1.搞好崗前培訓

湖南省地方高校應對新招聘老師進行教育學、心理學、管理學等多方面的培訓，重點增強輔導員專業知識的培訓。對培訓合格的頒發上崗許可證，才能從事輔導員工作。

2.增強日常培訓

湖南省地方高校應增設心理健康教育、思想政治理論培訓等基地，有助于輔導員及時更新理論知識。此外，高校還應增設定期培訓以及學習例會制度，增強輔導老師的理論知識和業務培訓，定期舉行就業指導培訓、素質拓展等專題培訓，提高輔導員工作能力和經驗。

3.多種專業培訓方式

地方教育局要和高效創造社會實踐、參觀學習以及掛職鍛煉等學習交流。通過不同高校間的學者訪問、名師講座、工作論壇等多種方式，提高輔導員的業務素質，拓寬工作思路，提高輔導員隊伍的整體素質水平。

（二）不斷完善輔導員的準入和遴選制度

地方高校必須要建立嚴格的遴選制度，經過公開、公正、公平的招聘、面試、審核和公示等環節實施輔導員準入制度。此外，在招聘時還要考慮到多元化，將專業知識、年齡以及工作經驗進行合理分配，進一步提高輔導員隊伍人員素質。

（三）以保障促穩定

地方高校要想實現輔導員隊伍建設的穩定性，必須從以下三個方面為其提供保障機制。首先，明確身份，提高地位和待遇。對專職和兼職的老師進行身份明確，解決輔導員切身利益問題。其次，人事制度改革時，要考慮其工作的特殊性，保證和同職級老師相同的待遇。最后，關注輔導員的職業發展，把專職輔導員納入到黨政后備干部選拔和考慮的范圍。

結論

地方高校輔導員隊伍建設是一個系統性的工作，是一項長期而艱巨的任務，需要高校長期而堅持不懈的進行建設。高校輔導員承擔著管理學生、教育學生的重要職責。其工作性質決定了輔導老師不但要對學生進行循循善誘的教育，而且還要以身作則以自身的行動來感召學生。在新常態發展形式下，地方高校均在努力提升輔導員的管理能力和素質水平。高校從政治、工作、生活等多方面提高輔導員的整體素質和隊伍建設。地方高校輔導員隊伍建設任重道遠，需要高校在實踐中總結經驗，開辟新的建設途徑。

基金項目：湖南工業大學輔導員隊伍建設長效機制構建研究，編號：2015B02

（作者單位：湖南工業大學）