高校數字化校園建設存在的問題及對策探析

以往的數字化校園建設缺乏統一規劃，導致單獨建設、重復建設，使得應用系統遇阻的同時產生了無謂的資金浪費。因此，今后的高校數字化校園建設應加強應用系統建設，不斷整合信息資源，推進數據的集中和共享。

數字化校園是以發達的網絡為基礎，通過對信息和知識資源的共享，對校園內的所有信息資源進行整合、集成和全面的數字化，以構成統一的用戶管理、統一的資源管理和統一的權限控制，從而建立教學、科研、管理、技術支持、生活服務等的一體化管理。數字校園的建設包括校園基礎信息化環境的建設和校園應用系統的建設。校園基礎化環境包括校園網絡化環境，基本的信息化終端建設，數字教室的建設。校園應用系統應包括基礎應用系統和功能應用系統。通過實現從環境、資源到應用的全部數字化，在傳統校園基礎上構建一個數字空間，提升傳統校園的運行效率，擴展傳統校園的業務功能，最終實現教育信息化、決策科學化和管理規范化。

1.高校數字化校園建設存在的問題

高校數字化校園建設雖然取得了一定的成效，但是由于單獨建設，系統與系統之間缺乏關聯，不同系統用的平臺、標準也不一樣，對于師生的操作過程造成了諸多不便。單獨建設只能把學校的一份數據多處存儲、多處管理，缺乏一致性，對于維護和管理增添了很大的麻煩，而且數據也容易出錯或者丟失，造成不必要的損失。這種沒有統一規劃的建設，最終造成重復建設、重復投資，產生了無謂的資金浪費。條割建設使得學校不能進行整體建設，數據無法進行統一管理和統一維護，因此不能從宏觀全局掌握學校的整理情況。

單獨建設最終導致教師和學生在實際應用中無法享用發達的網絡技術提供的學習工作上的方便，滿足不了學校教學、科研、管理的需求以及學生學習、生活的需要。各個部門信息化建設都是立足于解決本部門工作的需要，各個系統得數據庫和建設標準都不相同，系統間彼此獨立，各自為政，從而形成了校園網上一個個的“信息孤島”，信息和資源無法實現高效共享，各個業務系統對相同的數據重復管理，效率低下，數據無法實時更新，還浪費了人力成本。為學生提供管理服務的各個流程、所提供的信息也被業務單元切分，相互割裂，為學生提供的信息服務不夠全面。一味追求部門內部的流程及管理數據的積累，卻疏忽了對學生的學習服務、生活服務的實際需求。

另外，學校各個部門信息化建設水平不均衡，管理人員信息化觀念也不相同，部分管理人員信息管理意識淡薄，不懂得維護系統硬件的重要性，或者不愿意利用現代信息技術來提高工作效率，導致了圍繞各個部門的信息化水平不一，各部門的發展相互脫節甚至相互阻礙，導致信息化成本與收益極不對稱。

2.高校數字化校園建設的對策思考

高校數字化校園建設是一個龐大又漫長的工作，它涉及到網絡工程、通訊技術、軟件建設、項目管理等方方面面，建設過程中還需要不斷進行部署、調研、論證、人員培訓、推廣應用、運行反饋等工作。因此，整個建設過程必須站在整個學校的層面，整體考慮、統一規劃，統籌安排、分步實施，確保統一的信息標準、統一的技術路線、統一的基礎架構和統一的組織管理，嚴格把控項目的進度和質量、降低項目失敗的風險。

2.1加強應用系統建設

高校數字校園綜合管理平臺建設的目的就是為廣大師生提供積極有效的綜合信息服務，使各個部門之間能夠簡便快捷的聯系、溝通、合作，提高管理者決策的科學性。通過互聯網與外部世界為學生創造一個開放的文化氛圍和方便的搜索窗口，培養學生學習和研究的自覺主動性，加強學生的實踐能力和創新能力，促進學生的身心健康，提高學生的綜合素質，從而為開發人的潛能和實施個性化培養創造條件。數字校園建設實現不同職能部門之間的數據共享與交換，減員增效，形成充滿活力的新型管理機制。因此，數字校園綜合管理平臺建設必須加強應用系統建設，加強應用、以“應用起來”為主要目的。

2.2不斷整合信息資源

高校數字校園建設經過了十多年的發展，信息化建設已經取得了很大的成績，很多學校的信息化建設成效顯著，購置、研發了不少應用系統，積累了不少信息資源，為教師、學生、管理提供了便利的條件，為學校的發展發揮了舉足輕重的作用。在數字校園綜合平臺建設的新階段，各個學校要充分利用已有資源和信息，在保護、整合已有資源的基礎上，注重開發新的資源，建設集中的信息資源管理機制。建設和充實數字化教學資源庫平臺，為信息化教學、遠程教學與管理提供技術和資源基礎，實現數字化的學習、教學、科研和管理，為學校的跨地域傳播知識和遠程業務管理提供堅實的基礎保障。

2.3推進數據的集中和共享

針對大部分高校原有的多個應用系統分割孤立，導致各個部門無法共享數據，造成重復建設、重復投資的情況，在數字校園建設中要全盤考慮、勇于創新，通過整合學校內部相對獨立分散的網絡應用系統，統一全校所有部門的信息編碼，數據采集入口唯一，使學校的所有信息能夠實時自動的互連互通，各部門可以共享資源、互相聯系，互相利用，避免多部門的重復勞動，消除業務部門之間的數據冗余，節約成本，保證數據的標準化存儲。通過對各類數據的集中處理，提高授課、學習、管理的質量和效率。同時，提高管理決策的科學化水平。因此，數字校園綜合管理平臺建設必須確保各個應用系統之間的數據集中、共享與實時交換。

（作者單位：陜西中醫藥大學）