對高中學(xué)生的體育興趣及其影響因素的調(diào)查和分析

在體育教師的心中，甚至在一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教學(xué)專家中流傳著這樣一種說法“學(xué)生喜歡體育，但不喜歡體育課”。學(xué)生面臨著高考，在心理和生理承受著各方面巨大的壓力，我運用文獻資料法和調(diào)查法研究發(fā)現(xiàn)，隨著年齡和閱歷的增長，高中學(xué)生對體育的心理興趣是有增無減，但在由體育心理興趣向體育生理興趣轉(zhuǎn)化方面確實還存在著不少的障礙。本文就高中學(xué)生由體育心理興趣向體育生理興趣轉(zhuǎn)化存在哪些主客觀方面的障礙和原因進行了一些調(diào)查和探究，從而找到消除這些障礙和原因的方法和措施，以對目前的高中體育與健康新課程教學(xué)提供一點可借鑒的價值。

前言

體育心理興趣是指學(xué)生對體育運動以及體育課的愛好；體育生理興趣是指學(xué)生參與體育活動以及體育課的興趣愛好。如何使高中學(xué)生的體育心理興趣通過多種合理途徑和方法轉(zhuǎn)化成為體育生理興趣，提高他們自覺掌握體育基本技能和體育鍛煉的積極性，一旦高中學(xué)生的體育心理興趣自覺轉(zhuǎn)化為體育生理興趣，將為高中學(xué)生增強體質(zhì)，促進學(xué)習(xí)和掌握終身體育鍛煉手段打下堅實的基礎(chǔ)。

1、研究的方法

1.1文獻資料法

查閱相關(guān)的文獻資料，為課題研究進行必要的理論準備

1.2訪談法

學(xué)生進行聊天的方法，就學(xué)生對體育和體育課的興趣和想法，體育鍛煉的積極性和加強體育鍛煉的重要性等問題和學(xué)生暢所欲言，進行交流和對話。

2、結(jié)果和分析

2.1高中學(xué)生對體育表現(xiàn)出極大的興趣

高中不管是男生還是女生都非常喜歡體育，非常喜歡體育知識和各項競賽。在我利用課余時間進行的調(diào)查中，十個班同學(xué)563名學(xué)生中，有561名男女同學(xué)都表示對體育感極大興趣。只有兩位學(xué)生（一男一女）表示感覺一般。在交談中，我還特別對一些平時在體育課不太好動也可以說身體素質(zhì)比較差的學(xué)生進行了提問，他們都說，雖然自己的體育身體素質(zhì)和別人相比存在一定的差距，但對體育的興趣一點不比別的同學(xué)低，平時對體育時事、新聞也比較關(guān)注，和同學(xué)們討論起體育知識和新聞一點不比別人差。這充分說明體育興趣 （包括體育心理興趣和體育生理興趣） 是人類生來就有的，特別是對充滿青春活力的年輕人來說就更是如此。

2.2高中學(xué)生對體育課也同樣表現(xiàn)出極大的興趣和熱情

學(xué)生們表示，現(xiàn)在學(xué)校對學(xué)生的文化學(xué)習(xí)都抓得相當緊張，除吃飯和休息外，只有體育課才是我們年輕人一展風(fēng)采的時間，其它就沒有一點時間可以被我們學(xué)生自己支配了，只有體育課才能使我們的熱情和激情得以渲瀉，才能酣暢淋漓地出大力，使自己的身體得到徹底的放松和舒坦。對于女生，一談到這個問題女生發(fā)言不亞于男生，她們都表示，女生不怕上體育課，雖然在體育課上我們女生對有些項目不那么積極，但只要體育教師組織得好，采用適合我們女生的教學(xué)方法，我們和男生一樣也充滿著激情。

2.3高中學(xué)生認為影響學(xué)生體育生理興趣大致有以下幾個方面的原因

于這個問題學(xué)生還不可能從宏觀和微觀上加以分析，只能以他們的體會、認識和著眼點談一點看法。具體有以下幾個方面：

2.3.1小學(xué)、初中、高中體育教學(xué)內(nèi)容沒有很好的遞進性

現(xiàn)在高中學(xué)的一些體育教學(xué)內(nèi)容在初中甚至在小學(xué)就看到過和學(xué)過，對于高中生來說，已經(jīng)沒有了新鮮感。就這個學(xué)生提出的的問題我特地把小學(xué)，初中和高中各個學(xué)期的體育教材都看了一篇并作了對比，并且和小學(xué)和初中的體育教師進行了一番調(diào)查。發(fā)現(xiàn)各個年級的體育教材安排得都不一樣，但由于體育教學(xué)不象其它學(xué)科那樣每學(xué)期都有新的教學(xué)內(nèi)容，主要內(nèi)容無外于田徑（跑、跳、擲）、球類、體操，再加上有些小學(xué)和初中的體育教師沒有按照各年級學(xué)生的特點，進行體育教學(xué)，以致于學(xué)生學(xué)什么都有一種似甚相識的感覺，不能給學(xué)生以耳目一新之感，這可能也是影響學(xué)生體育生理興趣的一個方面。

2.3.2教師的教學(xué)方法沒有和學(xué)生的知識水平相一致

在和學(xué)生交流中高中學(xué)生都反映，體育教師從小學(xué)到高中，都用一個模式傳授教學(xué)內(nèi)容，無外乎示范，講解，指導(dǎo)等，雖然現(xiàn)在體育教學(xué)也在不斷強調(diào)課程改革，但在現(xiàn)實的教學(xué)中都沒有體現(xiàn)出來。更沒有根據(jù)學(xué)生的知識水平進行傳授。小學(xué)、初中可能因為受知識水平的限制，對體育教師的傳授內(nèi)容只能依葫蘆畫瓢。

2.3.3高中體育課的時間安排不合理

另外好多學(xué)生特別是女生也都表示，現(xiàn)在高中體育課的時間安排和初中和小學(xué)沒有區(qū)別。在小學(xué)和初中由于心理和生理的原因沒有很多的顧慮，體育課安排在上午和下午的第幾節(jié)課都無所謂，課程壓力相對不大，不會影響到下面的上課和學(xué)習(xí)，而到了高中隨著心理和生理的變化情況就有點不一樣了，如果體育課安排在上午二、三節(jié)課，下午第一、二兩節(jié)課，許多學(xué)生在體育課活動時就會不約而同地約縮自己，深怕過分活動，大量出汗影響到下面的上課。

2.3.4忽視了體育課的本質(zhì)作用

作為一名體育教師，應(yīng)該把更多的精力和時間投入到教學(xué)實踐中，考慮如何提高或改善教學(xué)質(zhì)量，而不是一味的靠口頭宣傳體育的重要性，從來提升學(xué)生的思想覺悟。目前每周學(xué)生的體育課有三節(jié)，每學(xué)期的體育課都不少，但是體育老師為了完成規(guī)定體質(zhì)監(jiān)測的任務(wù)，以及學(xué)生素質(zhì)的考核，往往會消耗大量的體育課時間去完成，從而影響了學(xué)生對技能的掌握以及自由練習(xí)活動的時間，這樣怎能從體育課中學(xué)到知識技能。體育教師通過用考核來引起學(xué)生們的重視，從而提升體育學(xué)科的地位以及體育教師的地位，卻忘記了體育課的本質(zhì)作用。高考的壓力已經(jīng)使我們高中的學(xué)生透不過氣來，在年輕人的個性得到張揚和熱情得到渲瀉的體育教學(xué)中還要施加壓力，只能消弱我們學(xué)生對體育的興趣和對體育的美好憧憬。

2.3.5學(xué)校場地器材使用率不高

學(xué)生也都說，現(xiàn)在各高中相對來說，體育場地和器材比較充足，但真正用在學(xué)生活動的數(shù)量還略顯不多。可能有兩方面的原因，一是體育教師怕麻煩，拿這么多器材背出背進；二是大部分器材都是作為學(xué)校迎接檢查的展品，怕學(xué)生使用損壞，所以說，各高中的體育器材使用率并不很高。

3、結(jié)論和建議

高中學(xué)生的體育心理興趣培養(yǎng)是高中學(xué)生在被動狀態(tài)下學(xué)習(xí)的，需要學(xué)校和體育教師利用各種手段和方法加以正確的積極引導(dǎo)，學(xué)生沒有積極的引導(dǎo)和設(shè)置良好條件的刺激，學(xué)生的體育心理興趣就不會永處在高潮。

從高中學(xué)生的興趣來源和學(xué)生的調(diào)查來看，要提高學(xué)生的體育興趣，消除影響學(xué)生體育興趣的障礙，須做到以下幾點：

1、在高中要盡最大可能去改進教學(xué)條件，增加教學(xué)設(shè)備。為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的體育鍛煉條件。

2、改進、研究教學(xué)方法，因為這是無限的。像高中我們可以采用分層次教學(xué)，學(xué)生自主探究式教學(xué)，多層次評價，同時適當調(diào)整體育課時間適當?shù)鹊确绞椒椒▉硖岣邔W(xué)生的體育興趣。當然，我們的體育教學(xué)不應(yīng)只是一味地跟著學(xué)生的興趣走，而是將學(xué)生的體育興趣從體育教師所教的運動項目中引導(dǎo)出來，讓學(xué)生對所教的體育項目感興趣。

3、建立學(xué)生體育家、校聯(lián)系卡，讓學(xué)生在校的身體體質(zhì)、身體素質(zhì)家長也能一目了然，為學(xué)生在校進行正常的體育活動消除顧慮，從而開展正常的體育鍛煉。

4、最重要的還是如何提高體育教師的責(zé)任感問題。因為高中學(xué)生體育興趣的高和低主要是體育教師教學(xué)效果的體現(xiàn)，體育教師的一言一行將對高中學(xué)生的終身體育起到舉足輕重的作用。

（作者單位：蘇州大學(xué)體育學(xué)院）