化學中的德育教育

德育教育旨在強調人與自然、人與社會協調發展的現代教育意識。作為學校德育的主要途徑——學科教育，不再僅僅是傳授學科知識，培養學科能力，還肩負著塑造學生健全人格，提高學生素質，進行思想、道德教育的使命。

陶行知先生說過：“道德是樹人的根本。”做事先做人，做人德居首。處于高中階段的學生，正是情感態度與價值觀形成的關鍵時期。化學作為高中教育的一個部分，有著豐富、生動、具體的德育教育的題材，因此，在高中化學教學中逐漸滲透德育，讓學生在接受知識的同時，不斷受到熏陶和感染，產生體驗和共鳴，充分發揮課堂教學加強思想教育的作用。

一、化學教學中的辯證唯物思想教育

化學雖然是一門自然科學，但卻蘊含著豐富的辯證法和唯物主義思想。在化學教學中可挖掘體現物質觀、宇宙觀、人生觀和價值觀的教學內容，對學生適時進行辯證唯物主義教育。例如： 在研究可逆反應建立的平衡狀態過程中，對正反應速率與逆反應速率中的兩個對立速率的理解， 及達到平衡狀態后的對“動與靜”的感悟，讓學生從化學學科角度理解辯證唯物主義的“運動是絕對的，而靜止是相對的”的真正含義。而這些都存在于同一反應中， 既相互依存，又對立統一。又如：溶解與結晶、水解與中和等等，這樣結合化學課上的生動實例，有機地滲透辯證唯物主義觀點，潛移默化地熏陶，不但不會影響化學教學，反而會促進化學教學，讓學生切身體會唯物主義思想。

二、化學教學中的環境意識教育

目前，環境問題是一個倍受注目的全球性社會問題。結合化學教材內容，普及環境保護知識、強化環境保護意識。例如：在有機反應原理中介紹化學反應與能源中，通過化石燃料的燃燒所產生的廢氣、廢渣對水、大氣、土壤的污染圖片；在介紹硫酸的工業合成的過程中，通過觀看我國硫酸型酸雨的成因和對建筑、植被等的破壞視頻，給學生視覺上的沖擊和心靈上的震撼，讓學生切身感受環境遭到破壞的嚴重后果，從內心里萌發保護環境的自覺意識；在介紹電池工作原理之后介紹一下廢舊電池中重金屬對土壤和人類身體健康的危害及如何正確處理好廢舊電池；聯系生活實際：瘦肉精、蘇丹紅、三聚腈胺等非法食品添加物與生命、健康等這些問題均與化學知識有著密切的聯系。在傳授知識的同時讓學生知道環境保護的重要性，產生保護環境的緊迫感，增強環境保護意識和社會責任感，教育學生保護環境要從我做起，從小事做起，從身邊做起。

三、化學教學中的愛國教育

熱愛自己的祖國是中華民族的優良傳統。愛國主義是人們對自己祖國的深厚情感，對自己的民族及其文化的熱愛之情。因此，培養和提高學生的愛國主義覺悟，是德育工作中的重要內容。我國燦爛的古代文明及對世界文化產生的深刻影響，是讓學生樹立民族自豪感和民族自尊心的最好素材。例如：在學習金屬的冶煉中介紹我國春秋時期已有生鐵冶煉、夏代已能鑄銅，近代的“濕法冶金”技術也是起源于古代的水法煉銅技術，讓學生感受到中華民族高湛的技藝和悠久的文化歷史；在乙醇的學習中介紹我國夏代已釀造米酒 ，從而讓學生體會到我國酒文化的源遠流長。中學化學教材還蘊含著許多豐富的愛國主義教學題材。再例如：在介紹鈉的化合物時介紹我國著名的化學工程專家侯德榜——學習勤奮，從小熱愛祖國。留美八年獲博士學位后，放棄國外的優越條件，以赤誠的愛國之心回到祖國，建起了具有世界先進水平的永利堿廠。“ 七· 七”事變，天津淪陷，日本鬼子威逼永利合作時，侯德榜態度堅決，斷然拒絕。后經過不懈的努力，多次的摸索和試驗，終于發明了“侯氏制堿法” 。該制堿法比比利時的索爾維制堿法更先進，更環保，成本更低，名震中外，為中華民族爭得了榮譽。通過介紹化學專家侯德榜對科學發展的重要貢獻，讓學生學習科學家熱愛祖國的感人事跡，從而對學生進行愛國主義教育，樹立民族自尊心和自豪感，逐步培養學生的愛國熱情，把愛國主義情感轉化為刻苦學習的動力和報效祖國的決心。

四、化學教學中的優良品質教育

化學誕生于生產、生活實際， 隨生產、生活的需求而發展。因而在平時的教學中，從學生身邊和生活經驗出發，引領學生多關注生活中的一些現象并運用已掌握的化學知識來認識、剖析、解釋、解決生產和生活中這些現象或問題，從而提高學生的科學素養，培養學生用于探索、嚴謹治學、實事求是的品質；通過瘦肉精、三聚氰胺等食品安全事件，對學生進行人文、誠信教育；通過故事感染學生，鼓勵和培養學生戰勝挫折的勇氣。例如在《烴的衍生物》“ 醇”這一節內容后講述諾貝爾制備硝化甘油的故事：諾貝爾為了生產大批的硝化甘油，在改進工藝的過程，發生了多次爆炸事故，弟弟在事故中死去，父親受了重傷，然而諾貝爾面對失敗沒有畏懼，沒有放棄，而是更認真地思考、分析，更投入地工作，置生死于不顧， 才發現了用冷水管散熱生產硝化甘油的方法，解決了硝化甘油大批生產的難題。

在高中化學傳授化學知識的教學實踐過程中積極地對高中學生進行德育教育，培養學生的愛國情感和優良品質，有利于完善學生的綜合能力，為國家培養出更多更好適應社會主義建設的全方位的人才。

（作者單位：江蘇省海門中學化學組）